学校心理健康教育基本理念和途径.pptVIP

学校心理健康教育的基本理念 1、理念之 学校心理健康教育不是关注“健康” 与“不健康”的教育,而是关注人的教育 是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。 认识误区——健康就是无病,无病就是 健康,非此即彼。 ●健康是一个连续体。在健康与非 健康之间没有截然的分界线。 ●在健康与非健康两个端点之间有 个很大的空间,既非健康又非疾 病,我们称之为“亚健康状态 或“第三状态”。 灰色区理论 完全健康心理问题神经症精神病 ●“第三状态”是一种很不幸的非健康状态,虽 不是明显的病态,却严重影响人的心理生活质量 将精力引向非建设性的渠道,降低人的快乐感、幸 福感和自我满足感,束缚人的创造性。 ●心理健康不是心理疾病的反面,而是心理疾 病和“第三状态”的反面。克服“第三状态”就是 发展。 噫上来说,莫正心理健康的人是少之又心 说是绝无仅有的。绝 心理 对较健康的状态,我们平时讲的心理健康其实是指 问惠!重有锋程噻轻微的有实 心理压力 困 心理障碍、 神经症和精神病是 理问题 理问 理不健康 神经症或精神病。衡量 理问题,而要看复心理可 效应对心理问题。只要 理问题 够有效应对,个体的心理 就是健康的。 在学校心理健康教育中,许多人错误地认为 一个人有心理问题就是心理不健康,一个人心理 健康就肯定没有心理问题,把心理健康等同 有心理问题。所以,许多人害怕听到他人说自己 有心理问题,害怕自己