商务星球版七年级地理下册《印度》创新教案(第2课时).pdfVIP

《印度》教案（第2课时） 【教学目标】 1.知识与技能: 联系印度自然条件，分析印度因地制宜发展农业的实例；指出印度主要的工 业城市和工业部门，分析工业分布与原料产地的关系；简单了解印度工业发展历 程，说出印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。 2.过程与方法： 学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的农业和工业分布的特点。 3.情感态度和价值观 通过学习印度工农业发展与环境的关系，树立发展应与环境相协调的可持续 发展观念。 【教学重点】 （1）印度是一个传统的农业大国，也是一个发展中的工业大国； （2）印度主要的工业城市和工业部门。 【教学难点】 （1）印度因地制宜发展农业的实例； （2）印度工业分布与原料产地的关系。 【课前准备】 搜集有关印度农业、工业等方面的资料、教师准备教学课件 【课时安排】 共2课时，第2课时 【教学过程】 环节一：情境导入 教师：在金砖国家中，印度有“世界办公室”之称。你知道为什么印度会有 这样的称号吗？这节课，我们继续来了解印度的工农业发展。 环节二：新知学习 学习任务一：气候与农业 认识气候及特征 教师：出示亚洲南部气候分布图、孟买气温曲线和降水柱状图，南亚一月、 七月不同风向图。 小组合作探究： 认识气候特征，分析利弊影响。 展示探究成果： 以热带季风气候为主；终年高温，分旱、雨两季；10月-次年5月盛行东北 风，为旱季；6-9月盛行西南风，为雨季。 利：水热条件优越；雨热同期。 弊：夏季风不稳定；多旱涝灾害。 学生：展示搜集的印度旱、涝灾害的图片。  作物分布及原因 教师：出示印度地形图和气候图，分析印度发展农业有哪些优势条件。 学生：耕地面积广大；雨热同期，水热条件优越。 小组合作探究： 印度农作物分布与自然条件的关系。 展示探究成果： 作物 小麦 水稻 作物习性 喜温凉、耐旱 喜温喜湿、需要有充足的水 分 范围 德干高原西北部和恒河平原 印度东北部和半岛沿海地区 上游 分布区 地形 地势较高的高原、丘陵 地势较低的平原地区 气候 气温较低、降水较少 气温较高、降水丰沛 教师点拨：充分体现“因地制宜发展农业生产”的原则。  农业革命及影响 教师：阅读课文，完成表格内容的填充。 农业革命 内容 结果 “绿色革命” 引进优良的小麦和水稻品种，同时，用化肥 代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化 生产 “白色革命” 引进乳畜产品 “蓝色革命” 发展渔业产品 “黄色革命” 发展蔬菜和水果 学生：完成表格 农业革命 内容 结果 “绿色革命” 引进优良的小麦和水稻品种，同时，用化肥 基本上实现了粮食 代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化 自给 生产 “白色革命” 引进乳畜产品 乳畜产品生产大国 “蓝色革命” 发展渔业产品 渔业产品生产大国 “黄色革命” 发展蔬菜和水果