安徽省合肥市高中化学第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应第1课时教案新人教版必修.pdfVIP

第二章化学物质及其变化 第三节 氧化还原反应 项目 内容 第二章化学物质及其变化 修 改 与 课题 第三节 氧化还原反应（第一课时） 创新 三维目标 （一）知识与技能： 1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应； 2、理解氧化还原反应的本质是电子转移； 3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。 （二）过程与方法： 1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比 教学 较辨析概念的能力； 目标 2、通过对氧化还原反应概念认识的过程，体会科学探究的基本方法，提高科学 探究能力。 （三）情感态度与价值观： 1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度、探索 的精神学习化学； 2、通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲 望。 教学 重、 教学重点、难点：从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质。 难点 预习探究（学生用） 教学 一、根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以把化学反应分 过程 为化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应四种基本反应类型。 二、以反应 CuO＋H △ Cu ＋H O 为例： 2 2 1.从反应中物质得氧失氧的角度： （1）氧化反应：物质得到氧的反应。如H 得到氧，发生氧化反应。 2 1 （2）还原反应：物质失去氧的反应。如CuO失去氧，发生还原反应。 （3）在反应中一种物质被氧化另一种物质被还原的反应称作氧化还原反应。 2.从元素化合价升降角度： （1）氧化反应：物质所含元素化合价升高的反应。如H化合价从0价升高到＋1 价，H 发生了氧化反应。 2 （2）还原反应：物质所含元素化合价降低的反应。如Cu化合价从＋2价降低到 0价，CuO发生了还原反应。 （3）凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。 3.从电子转移的角度： （1）氧化反应：物质失去电子（或电子对偏离）的反应。如H 失去电子，发生 2 氧化反应。 （2）还原反应：物质得到电子（或电子对偏向）的反应。如CuO 得到电子，发 生还原反应。 （3）有电子转移（得失或偏移）的反应是氧化还原反应。 互动课堂 （一）情景激思（教师用） 【引入】2005年10月12 日9时9分，我国自主研制的神舟六号载人飞船在酒泉 卫星发射中心发射升空，准确进入预订轨道。承担本次发射任务的“长征三号乙） 为三级大型液体捆绑式运载火箭，，火箭长约55米，起飞质量约为426t，可将重 5100Kg左右的有效载荷送入地球同步转移轨道。如此巨大的推动力是从哪儿来的 呢？ 火箭使用偏二甲阱（NHN)作燃料，四氧化二氮作氧化剂，燃烧反应放出巨大放 2 8 4 入能量把火箭送入太空。反应的化学方程式为：CHN ＋2NO=2CO ↑＋3N ↑＋4HO 2 8 4 2 4 2 2 2 ↑。改反应不属于四种基本反应类型中的一种，而属于一种新的反应类型——氧 化还原反应。那么什么是氧化还原反应呢？它的特征和本质是什么呢？ 【强调】本节的课标是：根据实验事实了解氧化还原反应的概念及判断──反应 是否是氧化还原反应的依据──化合价的变化。 【板书】第三节 氧化还原反应 （二）合作探究（师生共用）