培智班认知能力(观察力)训练教案2.docVIP

培智班认知能力（观察力）训练教案2 训练教案（二） 眼力大比拼 一、训练目标 引导儿童按照一定的顺序观察对象，找出特征相近的事物之间的细微差别。 培养儿童观察的持久性。 儿童能综合使用特征法和顺序法完成观察任务。 二、训练材料准备 儿歌《两只老虎》。 “有只老虎真奇怪”、“找笑脸”、“哪两个小朋友换了衣服”图片若干张。 红色蜡笔若干支。 三、训练过程 （一）情景导入 教师放儿歌：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪! 真奇怪! ” 教??：小朋友，今天我们一起来玩眼力大比拼游戏！第一场比赛的任务就是找出一只奇怪的老虎。不过，它奇怪的地方不是在眼睛和嘴巴。那么，它奇怪的地方究竟在哪里呢，要请小朋友挣大眼睛仔细看！ （二）有只老虎真奇怪 教师（出示图1）：请小朋友在四只老虎中找出一只不一样的老虎，找到后用红色蜡笔把不一样的地方圈出来。 图1 有只老虎真奇怪 儿童操作，教师引导儿童按一定的顺序依次观察，最后出示正确答案并总结：小朋友，老虎一般在头上有个“王”字，而这只奇怪的老虎头上是“工”字，与其它三只不一样。我们找的时候，可从第一只老虎的额头开始，然后按照从上到下、从左到右的顺序挨个比较四只老虎，这种按着顺序观察的方法叫做顺序法。接下来请你们进行第二场比赛吧。 （三）找笑脸 教师（出示图2）：请小朋友首先观察表格里有几种符号，然后把有J的格子涂上红色。看看最后会变出来什么。 图2 找笑脸 儿童操作，教师可适时提醒儿童注意区分笑脸和哭脸，最后出示正确答案并总结：小朋友，这张表上有很多符号，它们长得比较像。只要我们按着从上到下、从左到右的顺序挨个找笑脸就不容易出错，顺序法帮助我们很快地变出了小红旗。接下来请大家进行第三场比赛。 （四）哪两个小朋友换了衣服 教师（出示图3）：请大家找一找下面两队小朋友中哪两个互换了衣服呢？ 图3 哪两个小朋友换了衣服 教师提示：我们在上节课学习了从一个人长的样子、型、还有他穿的衣服、戴的帽子这些方面去观察这个人的特点。可现在有这么多小朋友，我们该用什么方法才能更快地找到他们的特点呢？ 儿童操作，教师引导儿童从左到右，根据每个儿童的发型和衣服逐个与右边的小朋友进行比较，最后出示正确答案并总结：我们是把特点法和顺序法合在一起用来找出换了衣服的两个小朋友，这样就能帮我们找得又快又准。 （五）训练篇——观察力训练 教师：接下来请大家玩电脑游戏，继续比比看，看谁答得最好，评出今天我们班的眼力小明星。 （六）小结 教师：小朋友，今天我们学习了一种新的观察方法，叫做顺序法。当要找的东西比较多，长得又很像的时候，就可以把今天学的顺序法和上节课学到的特点法合起来使用，这样就能找得又快又准，练出一付好眼力了。 四、训练建议 在“哪两个小朋友换了衣服”的活动中，教师可以引导儿童找到同一个小朋友时就画一条线连接起来。互换衣服的小朋友则用圆圈圈出来（如图）。 图 换了衣服的两个小朋友 教师可在日常活动中引导儿童主动留心细节，经常运用顺序法比较事物之间的异同，如比较两朵花、两片树叶等。 本次训练只涉及到了平面空间观察顺序，教师可在儿童户外活动时，再适时教授一些关于立体空间的观察顺序，如远和近、里和外等。