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培智班认知能力（观察力）训练教案3 训练教案（三） 小猫考官 一、训练目标 儿童能掌握分割观察法。 儿童能根据任务要求结合使用特征观察法、顺序观察法和视觉分割观察法。 增强儿童观察的计划性。 二、训练材料准备 小猫、大鱼、房间图片若干张。 铅笔若干支；尺子若干把。 三、训练过程 （一）情景导入 教师：有位神秘的客人听说我们幼儿园的小朋友特别聪明，今天特地来考考大家。 （二）拼图 教师（出示图1）：这位神秘的客人是谁呢？请小朋友拼拼图就知道了。 图1 小猫拼图 待儿童操作后，教师出示正确答案（见图）：哦，原来是只可爱的小猫，接下来小猫考官要出题考考大家了。 图 小猫拼图答案 （三）大鱼找小图 教师（出示图2）：小猫考官的朋友咪咪非常淘气，它把小主人画的鱼当作真鱼，抓破了三小块。小朋友找找看，下面这三幅小图是原来大鱼图上的哪一块？ 图2 大鱼找小图 儿童操作，在图上连线或者写数字都可。教师可引导儿童先仔细观察大图，然后根据小图的主要特征逐一与大图比较。 教师再出示一张没有横竖线条的大鱼图，请儿童重新操作，让儿童比较体会横竖线条的好处。 教师总结：小朋友，这些横竖线帮助我们把大图分割成了一块块小图，这样找起来就很方便了。 （四）找两幅图的不同 教师（出示图3）：小猫考官带来了两幅美丽的图画，它说这两幅图有5个地方不一样，小朋友能找出来吗？ 图3 找五处不同 教师示范在图中添上一横一竖两条分割线，并请儿童在所发的练习图上用铅笔模仿添线。接着，教师引导儿童依据分割线划出的区域，按照顺序逐一观察比较，找出两幅图细微的差别。 等儿童操作后，教师出示正确答案并总结：小朋友，这种在图片上添加横竖线条的方法叫做分割法。有了分割线，大图就被分成了小图，我们再按照顺序对一块块小图进行比较，就能很快找出不同的地方了。 （五）巩固训练篇——观察力训练 教师：小朋友，今天小猫考官出的题目，大家都回答得非常好。接下来小猫考官奖励小朋友玩电脑游戏。 （六）小结 教师：小朋友，今天我们知道了横竖线条有很大的作用，它能将小图拼成大图，也可以把大图分成一块块小图，还可以帮我们找到两幅图的不同。我们观察的时候可以把分割法、顺序法和特点法合在一起使用。 四、训练建议 教师选用儿童喜欢的素材自制一些拼图，让儿童通过拼图操作进一步加深对分割观察的认识。 在观察过程中，教师应鼓励儿童用想象的横竖线条来分割图形，并锻炼儿童观察力和想象力。