- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【学习内容】北师大版二年级上册教材第93-94页.
【基于课标】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能
对结果的实际意义作出解释.
【教材分析】本课是北师大2014版二年级上册和第九单元除法
在中的内容.《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀
求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境,引导学生用语言描
述具体情境中的信息和问题.通过本课的教学,使学生能有条理收集
和整理信息,并分析信息,提出问题,进而提高学生解决问题的能力。
【学情分析】本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商
的一节综合练习课,本班学生提出问题的能力较强,但情境展示的数
学信息量大,学生的年龄小,汉字书写速度较慢,注意力集中时间短,
当信息量大时,学生有条理收集信息,分析和解决问题的能力还有待
提高。
【学习目标】
1、结合“农家小院”的具体情境,经历有序寻找信息、提出问题、
分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固乘除法的
意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识,分析和解决一些简单的实
际问题,初步培养分析和解决问题的能力。3、在解决问题并与同伴
交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意
识。
【学习重点】发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问
题的能力。
【学习难点】学生能灵活运用解决实际问题的方法。
【评价设计】
1、交流式评价:通过师生、生生对话交流,对学生进行基础知
识、基本技能评价。
2、表现性评价:通过学生回答问题情况表现及课堂听课情绪,
观察学生参与活动的状况对学生进行评价。
【基本评价题目】
(一) 通过问题
1、仔细观察,你看到哪些数学信息?能把相关的信息有条理的
说一说吗?
2(1)选择合适的信息,口头提出用乘法或除法解决的问题 。
除了文字信息,还有别的信息吗?
3、选择合适的信息,口头提出用乘法或除法解决的问题。检测
目标1 的达成。
(二)通过问题 ( 1) 检测目标2.目标3的达成; ( 2) 检测目标2.目
标3的达成; ( 3) 检测目标2.目标3的达成;
【教学过程】
课前放松:同伴拍手背2-9 的乘法口诀。
一、情景创设
谈话:同学们,你们还记得我们学过的这首古诗吗?课件出示“悯
农”那我们一起来背一下这首古诗好吗?我们看农民伯伯冒着酷暑在
田里劳动辛苦吗?那么付出是有回报的。看啊!他们丰收了,课件出
示情景图,这些果实就是对他们的回报。今年王奶奶家也丰收了,(课
件出示情景图)她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着,让我们一起
到她的小院里去看看吧!板书课题:农家小院。今天就让我们走进农
家小院,用数学的眼光去发现农家小院中的数学问题。
二、新课学习:
师:仔细观察,你看到哪些数学信息?师:能把相关的信息有
条理的说一说吗? 师:刚才这位同学把文字显示出的信息说的非常
清楚,除了文字信息,还有别的信息吗?(图上的信息)(有条理说
时,生一边说师一边摆)
每串8个玉米, 有6 串
54个柿子, 每盒装6个
有12只兔子, 平均放在4个笼子
每筐装4个 有20个南瓜
青椒高7厘米, 黄瓜高35厘米
【设计意图:通过主题图提取数学信息学生比较熟悉,一些学生也能
做到有序地观察图片,但是在观察一幅信息较多的图片时,大部分学
生提取出的信息是比较零散的,往往不会注意到这些信息之间的联
系。本环节注意引导学生在有序观察的同时还应该注意把相关内容的
数学信息同时提取,把数学信息完整的表达清楚。】
三、问题探究
1、师:让我们打开第一张任务卡,请看: (1)选择合适的信息,
口头提出用乘法或除法解决的问题 。
(2)列式解答,只写算式和单位名称。(提示:解答有困难,画
图来帮忙)
【设计意图:本环节通过任务卡形式吸引孩子的注意力,学生年龄小,
书写能力弱,让孩子口头提出问题,并让学生用画图的方式来解决难
题。】
2、师:同学们太棒了,有的孩子一下子写出5 个算式。那下面
我们让打开第二张任务卡:同伴猜猜猜:(全部猜到的孩子,迅速做
好)
(1)一猜:猜同伴的算式表示什么意思?
(2)二猜 :同伴的算式可能是什么样的数学问题? 【设计意图:
让学生看算式,看情境来猜问题,难度
您可能关注的文档
- 新北师大版小学数学二年级上册《五 2~5的乘法口诀:回家路上》 优质课教案_0.pdf
- 新北师大版小学数学二年级上册《二 购物:小小商店》 赛课教案_0.pdf
- 新北师大版小学数学二年级上册《五 2~5的乘法口诀:小熊请客》 公开课教学设计_1.pdf
- 新北师大版小学数学二年级上册《六 测量:1米有多长》 赛课教学设计_0.pdf
- 新北师大版小学数学二年级上册《八 6~9的乘法口诀:买球》 赛课教学设计_0.pdf
- 新北师大版小学数学五年级上册《三 倍数与因数:找质数》 优质课教学设计_0.pdf
- 新北师大版小学数学五年级上册《三 倍数与因数:倍数与因数》 公开课教案_0.pdf
- 新北师大版小学数学五年级上册《三 倍数与因数:探索活动:2、5的倍数的特征》 优质课教学设计_0.pdf
- 新北师大版小学数学五年级下册《包装的学问》导学案设计.pdf
- 新北师大版小学数学五年级上册《五 分数的意义:练习六》 优质课教学设计_0.pdf
- 中国行业标准 GM/T 0126-2023HTML密码应用置标语法.pdf
- 《JJF 2121-2024恒转速源校准规范》.pdf
- 餐饮服务中20条处理要点.docx
- 《GM/T 0011-2023可信计算 可信密码支撑平台功能与接口规范》.pdf
- 《JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范》.pdf
- JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 《JJF 2118-2024压力式六氟化硫气体密度控制器校验仪校准规范》.pdf
- JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
文档评论(0)