中班角色游戏餐厅优质教案.doc

中班角色游戏餐厅教案 【篇一：中班角色游戏餐厅教案】 设计意图：上次带孩子开展了串串烧后，他们意犹未尽，还想再玩， 可对重复的游戏有一部分人觉得没新意，不爱玩了。经过与孩子们 的讨论协商，最后确定《餐厅》这一游戏。 活动内容：娃娃家、串串香 —— 新增《餐厅》 活动目标： 1、让幼儿接触了解餐厅，学会与人友好交往，文明进餐，并进行简 单的计算。 2、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜欢玩 “餐厅 ”等游戏。 3、学习人与人之间的友好交往，练习简单的口语及简单的计算。 4、指导幼儿学习用语言、动作交流思想，。 活动准备： 1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、服务员帽、围兜、积木、海绵、 电器、日用品、食品等。 2、提供幼儿自制或替代用可利用的废旧物品。 3、环境布置《餐厅》 活动过程： 一、引导幼儿开展讨论。 （1）顾客应该怎样做？ （2）服务员应该怎样做，要注意些什么？ （3）幼儿讲述，教师做小结。 二、提出本次活动要求： 在玩游戏之前老师有几点要求。 1、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。 2、要自己布置场景，结束时要收拾整理。 3、结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。 三、商量角色。 在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们 想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商 量。 四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。 1、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓励幼儿大胆尝试解决进行自我 调整。 2、教师参与游戏，教师带领几个孩子来到餐厅，与服务员进行交流。 鼓励幼儿大胆报菜名，热情招待顾客。 3、教师随机指导，发现有的角色无事可做时尽量找一些事情让幼儿 完成。比如：让幼儿做花卷、羊肉串等。 4、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。 五、一同对本次游戏活动中的缺点与不足处进行总结，动脑相处解 决问题的办法。 【篇二：中班角色游戏餐厅教案】 游戏准备 经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人 员及环境。 物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面 条、扁食、等食物）小吃店 ppt 。 环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。 游戏目标 了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。 积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 游戏过程 1.谈话引入 师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们去过的小吃 店是什么样子的？ 师：你们吃过什么小吃呢？我们尤溪有什么小吃？ （引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等） 2.交流经验 师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？ 3.教师播放 ppt 教师过程讲解一边做动作。 4.提出规则 （1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼 貌用语。 （2）顾客要明确自己的身份。 （3）游戏结束后要把玩具送回家。 5.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教 师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动） 6.幼儿游戏，教师巡视指导。 7.游戏评价 （1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流 小吃店 里游戏开展 的情况。 （2）教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。 【篇三：中班角色游戏餐厅教案】 一、游戏的由来 : 我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势 ,班上的孩子时常到幼儿园 周边参观各种各样的建筑、店铺等 ,在途中孩子们看到了幼儿园周边 许多福州风味的小吃店 “依土捞化 ”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸 ”等,这些 都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中 ,a 小朋友加工厂里搓了 鱼丸 ,做了油条 ,开心地叫卖了起来 ? ?为了满足孩子们的愿望和兴趣 需要 ,我们开展了 “风味小吃店 ”的角色游戏。 二、游戏预设总目标: 1、喜欢参加 “小吃店 ”、“娃娃家 ”、“以的游戏,能积极参与游戏中并 能表现出愉快的情绪。 2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色 ,并明确自己扮演角色的 分工和职责。 3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作 情况。 4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。 5、根据教师创设的环境 ,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。 6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。 三、游戏过程 : (一) 第一次游戏: 1、活动目标: (1)喜欢参加 “小吃店 ”的游戏,能积极参与游戏中 ,并能表现出愉快的 情绪。 (2)知道小吃店中人员的分工和职责。 2、活动准备: (1)经验准备: a、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店 ,初步了解小吃的种类、 名称等。 b、教师与幼儿一起参观“老福州 ”风味小吃店 ,帮助幼儿了解小吃店 的人员安排、分工职责等。 (2)材料准备 :小吃店 —— 店牌、灶具、锅、