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学习必备 欢迎下载 Excel 数据计算中的公式计算说课稿 各位老师，大家好！我说课的题目是 Excel 数据计算中的公式计算，主要从说 教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。 一、说教材 1、本节课地位和作用 现代社会是信息社会， 在生产及生活的各个领域， 都有大量的数据信息需要处理， 像银行中的往来帐目、 电话费的收取、学习成绩的统计分析等。 随着社会的进步， 人们在日常生活中产生的数据越来越多， 对处理数据的速度和精度的要求也越来 越高。在这种情况下， 传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求， 计算机成 为最有效的数据处理工具。本节是第四章 EXECEL电子表格的第四节数据计算。 本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、 编辑、修饰工作表的基础上， 进 一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算，使学生对数据处理有个全面的认 识。因此，这一节是最实用的，也是这一章最重要和最难的内容。 2、教学目标 认知目标： 1、掌握 Excel 公式的概念和输入方法。 2、掌握 Excel 公式在实际中的应用。 技能目标 ：学会利用 EXCEL中的公式计算功能， 完成生活中有关数据计算的内容， 学会处理数据的方法。 情感目标： 1、 培养学生互帮互助良好品质。 2、 培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力 3、 重点、难点 重点： Excel 公式的实际中的灵活应用 难点：绝对引用与相对引用的应用 二、说教法 结合本节课的具体内容， 采用建构主义理论指导下的主体式教学模式， 我把知识 点依次分布为一个个小任务， 每个任务都与数据处理这一总任务的各种操作有机 结合，学生在任务执行阶段可利用教材提供的步骤、 小组协作、 自主探究的方式 来完成，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，给 学生创造自主探究学习的平台， 使学生被动学习为主动愉快的学习， 提高课堂学 习效率。 学习必备 欢迎下载 三、说学法 1、学情分析 ： 从学生特点来看，职专一年的学生虽然思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时 又有了一定的自学能力和动手能力。 但多数情况下还比较肤浅和不够成熟， 尤其 对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解， 教师点则通， 不点则不通。 通过前面课程的学习， 学生已基本掌握了在工作表输 入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 2、学法分析 本节课以实践为主， 把引导学生操作作为教学主线， 所以我将把学生分为几个小 组，鼓励大家相互协作交流， 发挥学生的主体功能， 激发他们积极参与学习的主 动性，能够自主探究的去学习， 并且能有所创新。而且让同学之间进行演示评比， 激发大家学习的兴趣和积极性。 四、说过程 ( 一) 、导入新课 在 Excel 中广泛使用公式和函数来进行数据的计算和分析。 正因为具有使用公式 和函数的功能， 才使 Excel 成为一种 智能化 的电子表格， 给用户在数据运算和 分析方面带来了极大的便利。 在全国计算机等级考试一级 B 的试题中，使用 Excel 公式和函数对数据进行计算这一考点几乎涵盖了所有的电子表格试题。 我们今天 就和大家一起来学习 Excel 中的公式。 ( 二) 、讲解新课 1、公式：