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高中英语强调句教案 【篇一：强调句型 教案】 第十七章 强调句型 teaching plan 第一、二课时 一、 学情分析 学生对强调句型的认识仅仅只停留在 “it is/was+ 被强 调部分+that/who ”这一结构上，并不清楚强调结构分为三种：位置 的强调；用词强调；句型强调。此外，学生对以上结构的用法也存 在一定的误区，以为任何成分都可以放到刚才的那个结构之中，所 以，本章节将会根据学生的实际情况，为学生解开强调句型的神秘 面纱，让学生轻松掌握强调句型的使用。 二、 教学目标 1. 知识与技能 a． 复习巩固强调句型，以 “it is/was+ 被强调部分 +that/who ”为复 习重点； b． 弄清强调句型的种类及用法； c． 能够使用强调句型进行表达。 2. 过程与方法 a． 总结法 b． 探究法 c． 演示法 3. 情感态度与价值观 a． 培养学生的规范语言表达； b． 让学生体会语言的灵活多变。 c． 让学生体验学习的乐趣和成功的喜悦。 三、 教学重、难点 1. 什么是强调句型？什么情况下需要用强调句型？ 2. 如何使用强调句型？ 四、教学方法 1. 合作交流，小组讨论。 2. 自主学习，独立思考。 3. 探究学习。 教学步骤： before class ： 先学任务 用强调句型强调下列句子中的黑体字部分。 1. einstein was born in ulm, germany in 1879. 2. we often think of you. 3. an apple tree takes in substances from soil, water and air. 4. she didn ’t go home until she cleaned the classroom. during class ： step1: lead in 1. 他的确很熟悉这个地方。 2. 在桌上放着的是一些花。 3. --it is cold today. 今天天气很冷。 的确是这样 ) 4. it is i who am a teacher. 我正是一位老师。 强调的定义：我们在说话、写文章的过程中，为了要突出句子中的 某一部分时，就常使用某种方法、手段使它突出，以便能引起他人 的注意，这就是强调。 强调的种类：位置的强调；用词强调；句型强调。 step2: 利用位置的改变进行强调 英语句子的语序，一般为：主、谓、宾、表、状。有时为了强调某 个成份，就故意将它移到句首或句末。如： a.强调状语： (1) i was reading english this morning. — 今天早晨，我一直在读 英语。 (2) i ’ll go to see li lei tomorrow. —, i ’ll go to明se天e，li l我ei. 要去看李蕾。 b. 强调谓语 (as, though 引导的让步状语从句 ) (1) though he will try, he can ’t succeed. —he will, he can ’t succeed. 尽管他会尝试，但他不会成功。 (2) though she can sing, she can ’t sing well. she c—an, she can’t sing well. 尽管她会唱，但唱得不好。 c. 强调宾语或表语 (as, though 引导的让步状语从句 ) (1) though he l earnt english, he didn ’t learn it well. he lear—nt, he didn ’t learn it well. 尽管他学过英语，但他学得并不好。 (2) though he is ill, he keeps on working. — 尽管他有病，他仍坚 持工作。 step3: 利用词进行强调 1、在句子中的谓语动词前加助动词 do （does 、did ）,对谓语进行 强调。如： 我的确喜欢游泳。 他昨天晚上的确去过那儿。 2、利用程度副词awfully, badly, dead, deeply, ever, extremely, highly, indeed, lightly, not ? at all, particularly, pretty, really, so, strongly, terribly, very, very much 等加强语气。如： 他非常像得 到它。 我非常思念你。 3、用短语not at all, on earth, in the world, under the sun 等表 示强调，意思是到底，究竟，根本。如： (1) i don ’t know i我t 一点也不