中班数学优质教案数及形.docVIP

中班数学教案数和形 【篇一：中班数学教案数和形】 设计意图 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是 帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择 应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展 幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于 幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受 事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 活动目标： 1、学习 1 5 的序数，初步了解序数的含义。 2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动准备： 1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图片各一张。 2、五节车厢的小火车（画在黑板上。 3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入： 动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师 出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢 （1、2、3、4、5，共有五节车厢）？我们用数字王国里的数学宝宝 来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。） 2、教师标识数卡： 教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火车头的 一边开始标数字。） 3、教师边演示边说： 这里是第一节，我们用数字 1 表示，把数字 1 贴在上面；这里第二 节，我们用数字 2 表示，把数字 2 贴在上面 教师请幼儿数一数，说一说， 第一节、第二节、第三节、第四节、 第五节 。 教师小结： 我们刚刚说的 第一节、第二节 就是数学里的序数词。 4、教师提问： 有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解，一 边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐 狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢， 大象坐在第五节车厢。 二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都 下了车。 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的 车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第几节车厢，或 直接带他去。） 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数 与空间位置的对应练习。 四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。 1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？ 2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。 活动反思 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳 情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学 生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育， 培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。 引导学生在 玩 中学, 趣 中练, 乐 中长才干 , 赛 中增勇气。提高学习 效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。 【篇二：中班数学教案数和形】 文章来 活动目标： 1 、复习巩固各种图形的特征。 2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3 、培养幼儿对的兴趣。 活动重点： 复习巩固各种图形的特征。 活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。 活动准备： 1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。 2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， a4 纸每组四张，彩铅每组五 支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。 活动过程： （一）： “奇妙箱 ”里找图形 1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是 什么？ 拿出正方形，问： “这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品 是正方形的？ ”（引导幼儿讨论） 2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有 哪些这样的物品？ （游戏反复进行） 3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、三条 边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。 4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。 5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。 教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是 两条斜边；圆形是圆圆的没有角。 （二）数数、分类，拼画活动： 1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别 记录下来。 2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形 拼成其他各种物品或一幅画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添 画成另一物品） 3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝 宝来变的？变成了什么？ 活动延伸：