五年级语文上册教学实录21《古诗词三首》教学实录.docVIP

21　古诗词三首 名师教学设计片段 ◆有感情地诵读古诗词，想象诗词中描绘的景色，感悟词人表达的情感　(教学重点) 师：请大家默读《长相思》这首词，读的时候，请大家仔细地看看书上的插图，仔细地看看书上的注解，然后，试着去想想这首词大概在讲什么意思。 (生默读《长相思》。) 师：现在老师提两个问题，看看你对这首词掌握了多少。(板书“身”)第一个问题，身体的“身”，是作者的身躯，他身在何方？ 生：作者正要动身前往山海关外。 师：哦，山海关外。请你先站在这儿，谁还有不同的看法？继续说。 生：作者“身”在前往山海关的路上。 师：路上。也请你站一会儿，其他同学继续说。 生：作者“身”在山海关。 师：请你也站一会儿。谁还有不同的理解？作者身在何方？ 生：他的“身”在山海关那边。 师：那边，山海关的那边。好，那么请注意，这里还有个“山一程”呢！作者的“身”还可能在哪儿？ 生：可能在山上。 师：可能在怎么样的山上？ 生：非常高的山上。 师：在崇山峻岭上。那么，“水一程”呢？又提示了你什么？ 生：他也可能在船上。 师：可能在船上。是的，那么“夜深千帐灯”呢，他的身可能在哪儿？ 生：他的“身”可能在营帐里面。 师：营帐里面。作者的“身”在哪儿？这几位同学说出的位置就是作者的“身”经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方。一句话，作者“身”在征途上。(在