部编人教版八下道德与法治《公民基本权利》教案与反思.pdfVIP

学 海 无 涯 部编人教版八下道德与法治《公民基本权 利》教案与反思 第二单元理解权利义务 第三课公民权利 第1 课时公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标感受享有公民权利在个人成 长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、 社会及国家的价值 能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意 义 知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有 这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解 其实现的具体方式 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2 教学过程 一、导入新课 1 学 海 无 涯 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父 母的呵护下健康成长。她6 岁上小学，12 岁步入中学校 园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出 版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高 中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000 元收入。在人民 代表大会换届选举中，年满18 周岁的刘斐给自己满意的 代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉 权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 活动一：小云家的一天 设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员 一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利， 并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活 的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受 公民基本权利的价值。 1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体 现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。 2 学 海 无 涯 2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班 分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学 生之间的对话与交流。 3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是 要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述 基本权利名称，了解其具体内容。 (一)选举权和被选举权 活动二：投上宝贵的一票 我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选 好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一 票，选好村里当家人！从外地打工回家的某村民杨某真诚 地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定 写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 1．公民享有选举权应同时具备什么条件？ 提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共 和国公民；必须年满18 周岁；没有被剥夺政治权利。 2．公民行使选举权有什么意义？ 提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利， 行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 (三)监督权 3 学 海 无 涯 活动三：探究监督权的行使 设计意图：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使 监督权的途径和方式，理解监督权的积极意义，学会依法 行使自己的监督权，同时对学生进行廉洁教育。 1．阅读教材第33 页的第二个探究与分享栏目。 2．罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时 应该注意哪些问题？ 提示：行使监督权。自觉遵守宪法和法律；要对举报 内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、 诬告陷害他人；等等。 3．在实际生活中，对于权力的使用，公民还可以通 过哪些途径，采用哪些方式进行监督？这些监督有什么积 极意义？