五年级上册数学教案-2 钉子板上的多边形丨苏教版.docVIP

《钉子板上的多边形》教学设计 教学目标： 1．理解钉子板上的多边形的定义，掌握求钉子板上多边形面积的一般方法； 2．培养学生观察能力；进一步提高学生推理、归纳能力； 3．体验从特殊到一般，又到特殊的认知规律，培养学生勇于创新的科学精神。 教学重点： 钉子板上的多边形面积公式的理解与探索过程。 教学难点： 钉子板上的多边形面积公式的探索过程。 教学过程： 一、课前预习，精彩两分（呈自学之慧 现尝试之雅） 学生展示课前复习与整理的有关多边形面积计算的方法（包括公式计算、割补法和数方格的方法），以及在点子图上画出的多边形。 二、观察异同，引发猜想。（促互学之慧 显探索之雅） 1.点子图与钉子板的比较： 方格图和钉子板之间相同的地方：上面都有点，每两个点之间的距离是相等的，都是1厘米，每四个相邻的点组成了正方形，利用点作为多边形的顶点可以围出多边形。 2.眼力大比拼： （1）在方格图上画了三个多边形，看看哪个图形是和刚才钉子板上的多边形完全相同的。说说你是根据什么来判断的？ 引出：图形的面积大小不同，图形边上的钉子数不同，图形中间的钉子数也不同。 思考：观察这三个多边形，你觉得钉子板上多边形的面积与什么有关？ 3.引发猜想： 到底多边形的面积与边上的钉子数还有中间的钉子数有没有关系，有怎样的关系，大胆的猜想一下。 三、活动操作，探索规律（理导学之慧 展交流之雅