三年级上册数学教案-7.1 24时计时法｜北京版 (2).docVIP

《24时记时法》教学设计 教学目标： 1.会用24时记时法正确表示一天的某一时刻，体会24时记时法在生活中的应用。 2．明确24时记时法与普通记时法的特点，并能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换,渗透数形结合，变与不变的数学思想，。 3.帮助学生建立时间观念，合理安排作息，养成科学合理利用时间，珍惜时间的好习惯。 4.养成独立思考，合作交流，反思质疑等学习习惯。 教学重难点： 24时记时法与普通记时法之间的相互转换。 教学准备：ppt课件 学生题纸 教学过程： 一 、猜一猜： 1.课件出示：（尺子的一部分） 师：这是什么？ 师：把简单的问题想复杂了。 2.出示尺子 3.伸出双手和老师一起把这把尺子这么一弯，会弯成什么呢？ 师：见到钟面你想到了什么？ 二、质疑： 师：昨天7时你在干什么？ 师：昨天7时你们吃早饭，而老师在吃晚饭，这是怎么回事？ 三、探究新知： 生：您是晚上7时，我们是早上7时。 师：你是说，一天有两个7点吗？ 师：你能在这个时间尺上找出两个7点吗？ 评价：你很棒，直的能看成弯的？ 师：你能找到几组这样的点？ 生：12个 师：这是几时（6时），下面谁能接着把其余的的点找全？ 师：一天有两个相同的时间，那不很糟糕吗？ 师：那咱们演示一下（打电话）“明天8点咱们去公园玩。”结果他去了，我没去，为什么？ 师：两个8点，咱们怎么办才能把两个8点区分清楚呢？ 生1:上