三年级上册数学教案-7.1 24时计时法｜北京版 (6).docVIP

24时计时法 教学目标： 使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。 使学生理解12时计时法与24时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。 重点、难点：认识24时计时法，能将两种计时法进行转化。 创设情境 师:看！老师给大家带来了什么？——钟表 师：会认时间吗？ 师：这是几点？——三点。 师：通常这一会儿你都在干嘛呀? 生：有的时候是在睡觉，有的时候会是在做作业。 师：同样是三点钟怎么做着不同的事情呢？ 生：凌晨三点，下午三点。 师：你的思考着很缜密，也就是光看三点，我们不能确定时间。 但加上凌晨或下午这样的时间词儿就说明白了，对不对？ 二、学习过程 1、结合生活，明确12时计时法含义。 师：在生活中我们经常使用像这样含有时间词的时刻，你能举个例子吗？说说那时可能在干嘛？ 师：出示晚上11:45 小结：像这样带有时间词的计时方法叫12时计时法，也叫普通计时法。 2、动手操作铺垫基础。 师:12时计时法是代表一天有12个小时吗？ 生：24个小时。 师：这钟表上不就是12个小时吗，哪里有24个小时呢？ 生：时针转两圈。 师：都同意吗？从哪里开始转啊？ 生：晚上12时，这是一天的开始。 师：晚上12时又叫做0时，他既是一天的结束，又是另一天的开始。 师：想不想亲自拨一下感受一天是怎么度过的？不急，老师这有三个小思考，我们带着思考拨一拨，拨