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《连加连减》教学反思 5 篇 《连加连减》这一课，是在学生已经掌握 10 以内加、减法的基 础上展开的。下面我们来看看《连加连减》教学反思 5 篇，欢迎阅读 借鉴。 这次课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触 连加连减。 购物是每个孩子都经常性接触的行为， 孩子们可以在熟悉 的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜 移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加 了趣味性。同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所 以所列算式及计算过程也是不尽相同的， 既强调了学生的自主性选择， 又增大了全体学生练习的数量。最后的购物环节，可以用来复习、巩 固、提高。 虽然是这样设计的，但是由于我的原因，（初次接触低年级教 材、初次接触数学教学），所以有许多问题存在：教学的层次不是很 分明，新授课与练习课的分界不太清楚。教学的节奏应该有张有弛， 数学