【浅谈小学低年级应用题的思考与探索】小学低年级应用题.pdfVIP

【浅谈小学低年级应用题的思考与探索】 小学低年级应用题 从应用题教学的发展过程看，低年级应用题是整个应用题教学 的基础，其中最主要的是简单应用题教学。 由于小学生的抽象概括能 力差，即使题意简单明了， 也不一定能掌握它的解法。有些学生在解 答应用题时， 原类型题就不加思索的做出来， 如果稍加改动就不知如 何下手，要改变这种情况，就要求教师在平时加强“双基”教学的同 时，抓好三方面的工作。 一、教学生学会审题。培养学生认真审题的习惯 应用题的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应用题的情节 部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。 同时题目中的叙述是 书面语言， 对低年级学生的理解会有一定的困难， 所以解题的首要环 节和前提就是理解题意，即审题。读题必须认真、仔细。通过读题来 理解题意，掌握题中讲的是一件什么事 ?经过怎样 ?结果如何 ?通过读