外国童谣2认识童谣学习.docxVIP

外国童谣 教学目标： 1、通过学习，了解外国童谣，开发学生的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、 在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3、 通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受外国童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣。 教材分析： 外国童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱，尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分，应该让低年级的孩子多接触外国不同的文化，从明快的节奏，真与美的意韵中感受阅读的情趣，感受生活的美好。 本设计让孩子通过读童外国谣，唱外国童谣、写外国童谣等环节，结合游戏活动，激发学生对童谣的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。 教学过程： 一、导入 上节课我们学习了日本、美国、韩国等国家的童谣，今天老师就要带领大家走出继续探索外国童谣的魅力。今天，我们就来看看国外的那些小朋友小时候都喜欢哼唱哪些童谣歌曲呢？其实，不论是国内还是国外的童谣都有共同点：三个基准点:(1)童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。 (2)童谣的内容想象丰富，富有情趣;整首篇幅简短，结构划一。 (3)童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。 二、走进经典童谣（听一听） (一)播放《洋娃娃和小熊跳舞》音频。 美国经典童谣是美国孩子们在学习初期传唱的，对中国孩子的英语学习有很好的借鉴作用。经典的童谣、好听的演唱，一定可以为孩子的英语学习创作一个轻松有趣的环境，让孩子在歌唱中得到英文的最好熏陶，爱上英语，提高英语的听说能力。 1、认真听 2 、指名读。 指名1生：评价：唱的真不错，唱出了洋娃娃和小熊跳舞时开心、快乐的心情。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢，用你喜欢的方式自己读一读吧。（拍掌、拍桌子、跺脚、击掌） 3 、多种形式读： a、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢，我们可以这样一边拍手一边——（带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍） b、还可以怎么读啊？