《自动扶梯》教学大纲.docVIP

《自动扶梯》课程教学大纲（课程标准） （2010年修订） 课程名称：自动扶梯 教学对象：适用电梯安装与维修专业，学制三年 学 时：总学时58，（实践学时16、理论学时42） 课程性质（必修/选修/限选）：选修 一、课程性质、目的和任务 （一）课程性质 《自动扶梯》是电梯安装与维修专业选修的一门专业性、实践性较强的课程。其内容包括：自动扶梯和自动人行道的基本参数、基本的机械结构、电气控制系统、机械电气安全装置等基本理论知识组成。本大纲根据建本专业要求和学生特点，做了部分删减。 （二）课程目的 通过本课程的教学要达到以下目的： 1、使学生掌握有关电梯、自动扶梯、自动人行道的参数、机械结构构造、安全控制等知识。 2、使学生掌握自动扶梯和自动人行道的运行原理、工艺要求等。 3、本课程知识作为有关电梯知识的延伸，为学生日后的学习、工作打下一些基础。 （三）课程任务 主要运用构造知识的讲授和现场实物的参观学习，采用理论和实践教学相结合的教学方法，来促进学生基本专业知识的积累和操作技能的初步掌握，培养学生综合分析，解决问题的能力。 二、 课程教学内容及要求 第一章 概述 （8学时） 1.教学目的： （1）了解自动扶梯的起源和发展。 （2）了解自动扶梯的分类与特点。 （3）理解自动扶梯的基本参数。 （4）了解扶梯的一些术语名词。 2.教学重点与难点： （1）教学重点：自动扶梯的基本参数 （2）教学难点：自动扶梯的专业术语 3.教学方法：讲授、实物教学。 4.教学内容： （1）自动扶梯、自动人行道的起源和发展 （2）自动扶梯和自动人行道的分类 （3）主要优缺点与差别 （4）基本参数 第二章 基本的机械结构 （40学时） 1.教学目的： （1）了解自动扶梯的主要结构组成。 （2）了解桁架结构的特点、作用、组成、类型、安装、要求等。 （3）了解自动扶梯张紧装置的类型、作用和技术要求。 （4）理解自动扶梯梯级的结构、功能要求、装配的质量要求等。 （5）理解自动扶梯梯路导轨系统的组成、作用、设置要求。 （6）掌握自动扶梯驱动装置的组成、形式、作用、结构、特点，了解各组成部分的作用、工作原理、安装要求等。 （7）掌握自动扶梯扶手装置的组成、结构、特点、要求、装配、技术要点等。 （8）了解自动扶梯梳齿板的组成、安装和防偏装置。 2.教学重点与难点： （1）教学重点：自动扶梯的主要结构，梯级的结构，梯路导轨系统，驱动装置，扶手装置。 （2）教学难点：梯路导轨系统，驱动装置，扶手装置。 3.教学方法：讲授、多媒体、参观。 4.教学内容： （1）桁架结构与特点 （2）金属结构桁架质量 （3）梯级 （4）上/下侧板及其梯路导轨系统和张紧装置 （5）驱动装置与曳引传动结构 （6）扶手装置 （7）梳齿板与梯级定中心和防偏装置 （8）润滑装置 第三章 机械电气安全装置 （10学时） 1.教学目的： （1）了解自动扶梯安全装置包括的项目、内容。 （2）理解一些重要安全装置的原理。 （3）掌握一些重要安全装置的作用。 2.教学重点与难点： （1）教学重点：梳齿板保护、牵引链条断裂保护、扶手带保护、梯级保护 （2）教学难点：速度监控、梯级保护 3.教学方法：讲授法、多媒体法、参观 4.教学内容： （1）工作制动器和紧急制动器及其速度监控装置 （2）牵引链条张紧装置和断裂监控装置 （3）梳齿板保护装置 （4）围裙板保护装置 （5）扶手带入口安全保护装置 （6）梯级间隙照明装置 （7）静电刷装置 （8）梯级（踏板）塌陷保护装置 （9）扶手带断裂保护与速度监控装置 （10）主驱动链断裂保护装置 （11）电动机保护装置 （12）相位保护 （13）急停按钮和钥匙开关 （14）附加制动器 （15）机械锁紧装置 （16）梯级黄色边框 （17）围裙板上的安全刷 四、学时分配及教学方式 序号 课程内容 理论教学 课内实践教学 课时 小计 备注 课时数 教学方式 课时数 教学 方式 实验 性质 1 概 述 6 课堂教学现场教学 2 参观 验证性 8 2 基本的机械结构 30 课堂教学 现场教学 10 参观实验 验证性 40 3 机械电气安全装置 6 课堂教学现场教学 4 参观 验证性 10 合计 42 16 58 五、教学质量管理和评价体系 要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。 要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。 本课程考试权重平时成绩（包括实验）占60%，期末成绩占40%。 六、实训设备