高三高考一轮复习诗歌专题课件描写手法.pptVIP

高考专题复习诗歌鉴赏 高三高考一轮复习诗歌专题 PPT 课件 ：描写 手法 高三高考一轮复习诗歌专题 PPT 课件 ：描写 手法 诗歌鉴赏之 描写手法 表达方式 5 种：叙述、议论、抒情、描写、说明 诗歌重点掌握 描写 和抒情 描写方式或角度：①正侧面结合 《陌上桑》 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为 下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下 担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨， 但坐看罗敷。 《早寒有怀》 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家湘水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北 风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最 有代表性的事物从 正面极力描写 秋寒，这是 渲染 的手 法。表现了诗人思乡的悲愁和对前途的迷惘。 描写方式或角度：①正面渲染 首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下， 江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗 人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物 描写是 从侧面着意 ，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想 情感的， 是烘托手法 。 描写方式或角度：①侧面烘托 《秋兴八首（其一）》杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 描写方式或角度：②虚实结合 《题都城南庄》 崔护 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 “去年今日”是 虚景 ，“今年今日”是 实 景 。 虚景 “人面桃花相映红”，十全十美； 实 景空余 “桃花依旧笑春风”， 怅惘顿生 。 以虚 衬实 ，把读者带入无限凄美的意境中去。 诗歌中的“虚”包括以下三类： (1) 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助 这类虚无的境界来反衬现实。 (2) 已逝之景之境。这类虚景是作者经历 过或历史上曾经发生过的景象，但是现时 却不在眼前。 (3) 设想的未来之境。这类虚境是还没有 发生的，它表现的情将一直延伸到未来而 不断绝。 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁 渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈 盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人 更在春山外。 上阙写实 ，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙虚写。 通过 “行人”设想他的妻子凭栏远望、 思念“行人”的愁苦情形，来写愁思。妻思夫，夫 想妻。 虚实相生 ，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 《踏莎行》 欧阳修 描写方式或角度：③白描 《天净沙 . 秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这首词全用 白描 手法，不加任何渲染烘托，通过 纯客观的景物 组成有主观色彩的意境。“枯藤”“老 树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古 道”“西风”“瘦马”九个意象，不尚华丽，务求朴 实，却够成了一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的 思乡之情。诗人不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样 萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。 描写方式或角度：④细节描写 《秋思》 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 “临发又开封” 既是一个心理的细节描写， 又是一个行动的细节描写。 显示出作者对这 封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切 思念 —— 千言万语，唯恐遗漏了一句。 又如： 《约客》 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 末句“ 闲敲棋子 ”是一个 细节描写 。 诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还 未到来，诗人 百无聊赖 之际，有意无意地拿 起棋子，将灯花都震落了。这一细节 貌似悠 闲 ，实则反映出诗人内心的 焦躁烦闷 。 描写方式或角度：⑤动静结合 ( 有声与无声 ) 如： 《漫成一首》 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 诗人采用了 动静结合 的方法来写景 。 夜宿的白鹭 屈曲着身子， 恬静 地躺在月照的沙滩，船尾大鱼跃 出水面而发出拨剌的响声，一 动 一 静 构成了 江上月 夜宁静 的美景，诗句中洋溢着诗人对自由和平生活 的 向往和对于自然界小生命的热爱。 《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 描写方式或角度：⑥点面结合 点面结合。 “蓑笠翁” 在画面上显得比较 小，但非常显眼，是诗的中心，是点的描绘， “千山鸟飞绝，万径人踪灭” 是面的铺陈，“鸟 飞绝”“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂， 在“山”“径”前冠以数量词“千”“万”，突 显了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。 《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。