《5和2的倍数的特征》详细教学过程.docVIP

5和2的倍数的特征 教学内容：苏教版四年级下册第九单元第74、75页。 教学目标： 1、经历探索2、5倍数特征的过程，掌握2和5倍数的特征。能正确判断一个数是不是2或5的倍数。 2、明确 偶数和奇数的含义，会判断一个数是奇数或偶数。 3、学生通过自主学习，在观察、猜测、讨论过程中，提高自学、与同伴合作交流的能力，获得成功体验。 教学重难点： 重点：掌握2和5倍数的特征。 难点：用准确语言描述2和5的倍数的特征，会判断一个数是不是2或5的倍数。 教学过程： 明确自学重点 教师课前板书课题《5和2的倍数的特征》，上课后，生齐读课题。 师说明重点： 希望每位同学通过自学和讨论能发现5和2的倍数的特征，（板书：能发现） 会利用自己的发现（板书：会）迅速判断一个数是不是2或5的倍数。(板书：判断) 板书：能发现 会判断 咱们之前也写过5的倍数和2的倍数，你先猜一猜，它们倍数的特征可能体现在哪一位上？（板书：个位？） 围绕重点自学 1、PPT出示自学提示，师边读边讲解。 画：（根据乌鸦老师的要求画，先画5的倍数，再画2的倍数。） 想：（5的倍数的特征和2的倍数的特征并写下来）实际上可以边画边想。 举例：2—3个三位数或四位数。 2、宣布自学时间：6分钟。学生自学。 三、交流自学情况 1、小组交流 时间：5分钟。 重点交流1、5和2的倍数的特征。 2、举例汇总。（5和2的