识字写字教学的策略.pptVIP

为学生的终身发展打基础 基于2011年版《语文课程标准》识字写字教学的学习感悟 九龙坡区教师进修学院祝传武  、人生聪明识字始 、深读课标方向明 传承创新求并进  语文教学五大内容的作用 织字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习  、人生聪明识字始 (一)人生聪明识字始 郭沫若曾说:“识字是一切探求之第一步”。 学习汉字=学习文化,学习和发展的基础。 识字教育和中华文明史同步行走。 识字是学生阅读和习作的基础,有利于发展学 生的智力能力、素养和人格。  (二)什么是“识字” x识字就是统一地掌握字的形音义。 x鲁迅:“诵习一字,当识音形义三:口诵耳闻 其音,目察其形,心通其义,三识并用,一字 之功乃全。” 即是使字形、字音、字义在学习者头脑中建立 牢固的联系,达到:①见字形即能读出音,明 白其意思;②想到或听到音义,就可以写出字 形(可连成词来写),即掌握字形字音、字义  识字与阅读结合,加强字词句的综合训练,能 激发热爱祖国语言文字的情感并积累语言。 汉字是一种文化,每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智和精 华,学汉字的过程中,可以了解、体验民族文化和民族精神,从而更加热 爱祖国汉字与文化。 充分挖掘汉字的文化内涵,不仅能从形象上引起学生的兴趣,还能使 学生从汉字中掌握更多的社会、历史的文化信息。 从文化角度入手,让学生“喜欢学习汉字”,“对学习汉字有浓厚的 兴趣”,是一条理想的途径  最美汉字活动中,“梦”字独占鳌头。 梦”字表达的美好意境:夕阳落在林子下面,夜的帷 幕缓缓张开,尽情做美梦吧。田园的牧歌式的生活, 灵魂的放松与惬意一“梦”字诠释得淋漓尽致。 美”字,“从羊从大,日本学者笠原仲二在《古代 中国人的美意识》的分析 第一、视觉的,对于羊的肥胖姿态的感受。 第二、味觉的,对于羊肉肥厚多油的官能性感受。 第三、触觉的,期待羊毛羊皮作为防寒必需品,从而 产生一种舒适感。 第四、从经济的角度,预想那种羊具有高度的经济价 值从而产生一种喜悦感。 能把一个字从这样多的方面作分析,并且具有如此的 直观性,非汉字莫属。  二、深读课标方向明  (一)识字写字教学目标的新要求  总目标 x第2条.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族 文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化 ,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位 κ第3条.培育热爱祖国语言文字的情感,增强 学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯 ,初步掌握学习语文的基本方法 第6条,学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉 字,并有一定的速度。