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第十七章 能源与可持续发展 教材分析 陈经纶中学 陈谦 一、课程标准要求 ? 通过实例，了解能量及其存在的不同 形式。 ? 常识性了解能源、分类及其特点。 ? 知道核能的优点和可能带来的问题。 ? 知道太阳能的特点，大致了解太阳能 的利用方式。 ? 了解能源与人类生存和社会发展的关 系， 对于能源的开发利用有可持续发 展的意识。 二、教材特点 1 ．内容的综合性 （ 1 ）物理学科内部的综合以及与技术 的综合。 (2) 物理学与其他自然科学的交叉与 综合。 （ 3 ）自然科学与社会科学的综合。 二、教材特点 2 ．方法运用的综合性 ? 例举：坐标图像、数据分析、图片展示、 表格、调查、想象、示意图说明、模拟 演示、分类、地图、流程图、上网查阅、 计算机作图等方法手段。 ? 目的：可以使问题更直观、更形象、更 有趣味、更容易被学生所接受。 二、教材特点 3 ．学生的主体性 让学生主动参与学习 ── 用所学知识 与方法解决日常生活中的问题 ── 用所 学知识与方法分析、解决、参与现实社 会中的问题 ── 形成主动参与关注社会 问题、发表见解的意识。教材为使学生 成为真正主体做了最大的努力和最充分 的准备。 二、教材特点 4 ．目标的发展性。 教材以能源的可持续发展为载体，充 分利用内容的发散作用，激发和引导学 生由此将思维发散到无限远处、探索更 多的课题。为学生本身的可持续发展奠 定基础。 三、教材内容与教法建议 ( 一 ) 能源家族 介绍能源的几种不同的分类方式， 常见的能源。并通过能源的特点和 STS 栏目将能源科学与社会、经济、战争等 问题结合起来。为引出能源的可持续发 展问题打下伏笔。 STS 阅读指导 ? 什么是石油危机？ ? 人类历史上经历了几次石油危机？ ? 它给人类的带来了些什么？ 三、教材内容与教法建议 ( 二 ) 核能、太阳能 这是能源家族中的两种新能源。对 这两种能源的介绍都是按照如下的顺序： 物质的结构 ── 能源的形成 ── 能源的利 用 ── 能源的优缺点 ── 能源与社会 。为 能源的可持续发展提供了典型实例。 ? 什么是核反应堆？ ? 什么是核废料？ ? 人们是怎么处理核废料的？ STS 阅读指导 ? 你对太阳有哪些认识？ ? 在地球表面太阳能是如何转化为其 他形式能的？都转化成了哪些能？ ? 目前人类利用太阳能有几种方式？ “ 太阳能”阅读指导 三、教材内容与教法建议 ( 三 ) 能源革命 介绍人类发展史的三次能源革命与 人类进步的关系，然后用能量转化和守 恒定律作为工具，讨论能量转化转移的 方向性、能量的耗散等问题。为能源的 可持续发展问题提供了理论依据。 ( 三 ) 能源革命 ? 可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次 能源革命给人类文明带来的进步，这样有助于 学生良好世界观和价值观的形成。 ? 能量的转移和转化有一定方向性 。 为热力学 第二定律做铺垫。 ? 教材最后的“ STS ” 可以用来进行安全教育。