答谢中书书 公开课 完整版参考幻灯片.pptVIP

1 山川之美 , 古来共谈。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 ：有感情的朗读、背诵课文 , 正确 理解课文主旨。 2 ：积累重点文言语句，学习赏析 文中凝炼生动的语言。 3: 了解本文以动衬静、借景抒情的 写作手法 , 品味意境之美。 学习目标 10 答谢中书书 答复， 回复 谢征 , 作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。 信 11 书 ，即书信，是古代的一种应用 性文体，可以记事、抒情，也可以写 景、议论，实用性和审美性完美结合。 《答谢中书书》本文是作者给 谢中书复信中的一部分内容，是作 者写景的名篇。 12 陶弘景 南朝人，字 通明 ， 号 华阳隐居 。丹阳 秣陵人，去官隐居 茅山，人称“ 山中 宰相” 。有《陶隐 居集》。本文是六 朝山水小品名作。 本文与 南朝吴均的《与朱元思书》 可称 双璧 ，同为六朝山水名作。 13 作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛 盾尖锐，不少文人往往遁迹山林 从自然美中寻求精神上的解脱。 因而他们在书信中常常描山绘水。 表明自己所好，并作为对友人的 安慰。 选自《全上古三代秦汉三国六朝文 · 全梁文》 15 16 山川之 美 ，古来 共 谈 。 高峰入云，清流见底。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清 澈见底。 一起。 赞叹 美景 18 两岸石壁， 五色 交辉 。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 色彩斑斓。 青林翠竹， 四时 俱 备 。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 四季。 都。存在 交相辉映 19 晓 雾 将 歇 ，猿鸟 乱 鸣。 夕日欲 颓 ， 沉鳞 竞 跃 。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼 儿争相跳出水面。 消散。 坠落 潜游在水中的鱼。 争相。跳出水面。 清晨 此起彼伏 20 实 是 欲界 之 仙都 。 自 康乐 以来，未复有 能 与 其奇 者 。 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的 谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这 种奇丽景色了。 指人间 指仙境。 南朝的谢灵运 参与，这里指欣赏。 ...... 的人 21 山川之 美 ，古来共谈。 “美”： 是山川风物的 客观形态 ，也 是作者对山川风物的 审美感受 ── 愉悦。 1. 总领全文的一句话是什么？ 2 、全文围绕哪个字展开？ 22 一、总领全文 , 从古至今 , 以 “共谈”概说人人皆爱，以 “美”点明全文中心。 二、分写 具体描绘了秀美 的山川景色。 三、抒情、议论。以感叹总括全 文，复以名人证实此说 。 分 总 总 23 24 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 极力描写山之 高，水之净 仰视 平远 高远 静景 动景 朝夕变化 听觉 视觉 描 绘 了 秀 美 的 山 川 景 色 。 俯瞰 呈现出绚烂辉煌 的气象，万物勃 发的生命力。 生物的活动， 为画面增添了 灵动感，传达 了生命气息。 25 先 仰视 “高峰入云”，再 俯视 “清 流见底”，又 平看 “两岸石壁”“青 林翠竹”，最后又分“ 晓”“夕 ”两 层来写，一句一景，次第井然。同时 注意了 色彩的配合、晨夕的变化， 动 静 的结合等 。 26 高峰如云 清流见底。 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰 …… 俱备 沉鳞 …… 猿鸟 山水相映之美 俯仰生姿 色彩相配之美 晨昏变化之美 意 境 美 动静结合之美 意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 27 ? 1 、抓住景物的特征； ? 2 、按照一定的顺序； ? 3 、注重图画美：色彩的搭配、观察的 视角、感观的冲击、动静结合…… 29 本文是在是一篇美文。 试分析美在何处。 31 高峰如云 清流见底。 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰 …… 俱备 沉鳞 …… 猿鸟 山水相映之美 俯仰生姿 色彩相配之美 晨昏变化之美 意 境 美 动静结合之美 （ 1 ）： 意境美 。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 32