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小学语文知识点及目标要求 类 别 知识点 目标要求 1、掌握汉语拼音（含字母表、声韵母、整体认读音节、标调、 1、汉语拼音 隔音符号等），熟练运用汉语拼音独立识字正音。 （1）熟练地区分形近字母、音近字母。 （2）准确地判断汉字注音的正误。 （3）熟练地掌握拼读规则，准确地拼读音节。 1、累计认识常用汉字 3000 个，其会写中 2500 个左右。 （1）能读准生字字音。能读准和辨别多音字和容易读错的字； 能矫正方言读音。 （2）能认清生字字形。能准确区分形近、同音的生字。 （3）了解生字在具体语境中的意思；能借助工具书，联系上下 文和自己的知识经验，在具体的语境中，正确理解汉字的意思。 基 础 知 识 （4）能用学过的生字组词。 2、正确书写汉字，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷 书，在书写中体会汉字的优美。 （1）能熟练地用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。在 书写中体会汉字的优美。 2、识字写字 （2）写字有一定的速度。 （3）养成认真书写的习惯，不写错别字，不用错标点符号。 3、自觉积累、运用生字。 （1）能按照一定规律分类记忆生字。 （2）能自觉积累生活中学到的生字。 4、具有独立识字的能力。 （1）基本养成自主识字的习惯。 （2）熟练掌握以下几种查字典的方法： a)音序查字法 ; b) 部首查字法 ; c)数笔画查字法。 1 1、能准确读 1-12 册教材要求掌握的词语；能准确记住要求读记 的词语。 （1）能准确读写由生字组成的词语。 （2）准确理解多义词。 2、能借助工具书，联系上下文和自己的知识经验，具体的语境 中正确理解词语。 （1）能借助工具书、联系上下文和自己的积累正确理解词语的 意思。 3、词语 （2）能准确辨析词语意思。 （3）学习品味用词的准确性以及表达的效果。 3、善于积累词语，养成主动积累词语的习惯。 （1）能自觉积累学过的词语。 （2）能主动积累在课外阅读和日常生活中学到的生字。 4、能准确运用要求读写的词语 （1）能正确搭配词语。 （2）能用学过的常用词语、成语、关联词语等造句。 5、能辨别生词、新词、关键词语的感情色彩（包括褒义词、贬 义词、中性词），体会其表达效果。 1、能正确理解句子的意思，体会其表达效果。 （1）联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深 刻的句子的意思。 （2）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 体会其表达的效果。 （3）能体会不同句式的表达效果。 （4）能辨别以下几种修辞手法，体会其表达效果： 4、句子 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶 2、能够按要求写句子。 （1）能按要求变换句式： ① 陈述句、 “把”字句与 “被”字句的互换； ②“直接引用 ”与“间接转述 ”的互换； ③陈述句与反问句的互换； ④肯定句与双重否定句的互换。 （2）正确判断句子的正误，掌握常用的删改符号，并能修改以 2 下类型的病句： ①用词不当 ②搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥词序混乱 ⑦指待不明 ⑧分类不当 (3)扩句和缩句： ①扩句： 方法：首先找出句子的主干词， 再在主干词前加上合适的修 饰词。 注意：扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意 思不变。 ②缩句。 方法：首先把句子分成 “谁”做“什么 ”或“什么”“怎么样”两部 分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词 连成完整的句子。 注意：缩简后的句子必须保留原句的主要意思。 (5)掌握以下常见的关联词语，能正确填空和造句 ①并列关系 — — 分句之间是并列的 既? ? 又? ? 那么 ? ? 那么? ? 一边? ? 一边? ? 有的 ? ? 有的? ? 不是 ? ? 而是? ? ②递进关系 — — 后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。 不但 ? ? 而且? ? 不仅? ?还? ? 不但 ? ?还? ? 不光 ? ?还? ? ? ? 甚至? ? 不仅? ?还? ? 3 ③选择关系 — — 表示要在前后两个分句中所说的情况中选择 一种。 不是 ? ? 就是 ? ? 要么 ? ? 要么 ? ? 或者 ? ? 或者 ? ? ④转折关系 — — 前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。 虽然 ? ? 但是 ? ? 虽然 ? ? 可是 ? ? ? ? 却? ? 尽管 ? ?还是 ? ? ? ? 然而 ? ? ⑤假设关系 — — 前一分句假设一种情况， 后一分句说出假设情 况后的结果。 如果 ? ? 就? ? 即使 ? ? 也? ? 要是 ? ? 就? ? 假如 ? ? 就? ? 哪怕 ? ? 也? ? ⑥因果关系 — — 前后分句表示原因和结果的关系。 因为? ? 所以 ? ? ? ? 所以 ? ? 之所以 ? ? 是因为? ? ? ? 因此? ? ⑦条件关