安徽省农村小学音乐教育现状调查研究及对策——以宿州市萧县为例.pdfVIP

目 录 摘 要I ABSTRACTII 第一章 引 言2 第一节 选题缘由2 第二节 研究背景及意义2 第三节 国内研究现状3 第四节 研究方法5 第二章 萧县农村小学音乐教育概况及问卷调查分析6 第一节 萧县地理位置简介6 第二节 萧县农村小学教育概况6 第三节 萧县农村小学音乐教育调查设计与实施7 第四节 调查结果统计分析8 第三章 萧县农村小学音乐教育现状存在的问题 15 第一节 音乐课堂教学模式单一 15 第二节 受应试教育影响，对音乐课程重视低 16 第三节 缺乏师资力量及音乐教学设施 17 第四章 改善农村小学音乐教育的对策18 第一节 协调多方高度重视音乐课程 18 第二节 加大音乐教学设施投入，构建特色校园艺术建设 19 第三节 采取多种方式促进教师培训 19 第四节 运用多元化教学模式丰富课堂20 第五节 合理利用本土民间音乐资源21 结 语23 参考文献24 致 谢26 附 录A: 教师问卷27 附 录B: 学生问卷29 附 录C: 学校领导问卷30 读研期间科研情况31 I 1 第一章 引 言 第一节 选题缘由 近年来，我国基础教育水平得到快速发展，中小学的音乐教育也在这种背 景下得到了发展。但由于地域问题和诸多条件的影响，导致农村小学和城市小 学的教育存在较大差异。为了进一步了解农村小学音乐教育发展情况，笔者在 大学实习期间决定去农村支教，支教期间发现农村小学音乐课非常少甚至没有 音乐课，一周只有语数外课程，教师人数和设施配备也非常缺少。此次支教让 我收获良多，从而引发我对农村小学音乐教育的兴趣。在读研期间深入家乡农 村小学调查搜集相关的资料，找出适合萧县农村地区解决问题的方法。希望通 过这种方式，改善家乡农村小学音乐教育现状，让农村学生享有和城市学生一 样的优质教育，促进学生德智体美劳全面发展。 第二节 研究背景及意义 一、研究背景 我国推行新课程改革以来，促进了教育事业的整体发展，但从经济发展角 度来看我国城乡之间的发展并不均衡，在这种背景影响下，城市和农村小学的 教育发展也出现差异化，农村小学的教学质量与城市相比较为落后。国家要想 提高教育的整体发展，就必须要重视农村地区的教育。近年来，教育部门也提 出改善农村地区教育的相关政策，例如 “三支一扶”计划，挑选出优秀的教师 去农村地区进行支教，通过这种方式缓解了农村地区缺少教师的压力，也把先 进知识传播到了农村。笔者结合自身的支教经验也看到，部分农村地区小学师 资力量不足、教学设备短缺等问题对音乐课程开课和教学产生了影响，在音乐 教学中学生 “被动式”学习的现象十分普遍。在这种背景下调查了萧县农村小 学的音乐教育现状并对问题进行了研究分析。 二、研究意义 1.理论意义 音乐课程作为素质教育中不可缺少的一部分引起了广泛关注，农村地区音 乐也因此得到了重视，从整体来看音乐教育有了显著的改善，本文通过对萧县 农村地区进行实证研究，深入了解萧县农村音乐教育现状，为农村地区提供音 乐教育理论研究，同时对萧县农村小学音乐教学提供有效的参考和借鉴。 2.实践意义 课程改革至今已有很长时间，农村地区具体实施的情况有待调查，因为农 村地区的教学管理在实施过程当中一直是较为困难的。在调查中逐步了解萧县 I 2 农村教育的情况，具体分析探究调查结果，希望对萧县地区的调查分析可以改 善教学和管理中存在的问题，减少农村教育和城市之间的差距，促进城乡间教 育的公平。 第三节 国内研究现状 笔者在中国知网上查阅相关数据后，数据显示：从2010年至2019年，在农 村音乐教育方面的期刊论文有396篇。文章主要针对音乐课堂教学环境、音乐的 重要性、师资队伍的建设等方面进行分析，但针对宿州萧县农村小学教育研究 并未发现。笔者根据搜集到的资料整合后，从以下三个角度进行分类： 一、农村小学音乐教育现状研究