初中语文教学中的一些心得体会.pdfVIP

初中语文教学中的一些心得体会 安远中学 颜瑞芳 语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半 刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简 单的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。 一、关于写作 几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是 他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语 文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽 如人意.为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了 任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己 的定位就十分重要了. 首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我 们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真 的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著, 把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听.这样做最直接的好处就是吊 起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色 俱厉的强令的效果要好得多. 其二,分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:己所不欲, 勿施与人.找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发 言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们 有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字 词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么? 其三,注意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我经常给 学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并 要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而 且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人 耳目一新的佳作出现呢! 第四．让学生养成写随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一 方面为将来提供了一个回忆的出口，让大家练就一双发现美的眼睛。另一方面也 是为写作积累素材。很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少 了生活的素材。 第五，养成摘抄的习惯。但凡平时觉得优美的语句，可以摘抄在一个本子上。 还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增强写作说服力。 不至于使文章显得过于空洞。 第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学按照学号的顺序，一课一生， 在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面锻炼了他们的胆量，口才。另一方面， 他们为了演讲势必要做一些演讲准备，收集材料等。对写作也是有益的锻炼。 以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果 的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不 讨好的事了. 二、语文和德育相结合，给予人文关怀 语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识， 而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。新课 程“为了每一位学生的发展”的核心理念，为教师的教学行为提出更高要求，尤 其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得 知识，更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。 关爱每一个学生。每个学生智商、情商等都不尽相同，但都有其自尊心，无 论他们属于哪个段的学生，教师都应当给予关爱，因势利导。 1. 给优生以雄心，没有最好，只有更好。要求他们力争第一，要有向前冲的 干劲和勇气。对他们的要求也似相当严格的，因为严是爱，松是害，不可 以让他们有居高临下趾高气扬的心理。落后就要挨打，要激流勇进，奋发 向上。 2. 给中等生以信心 大部分学生都是处于这个阶段的，比上不足，比下有余， 因而很多同学乐于或者满足于处在这个位置，懒散消极地对待自己的成绩。 在这点上，平时我故意表现得对对优生热情些，让中等生有很大意见觉得 我偏心。我告诉他们，老师也是人，也有自己的情感，多少都会更喜欢某 些同学，讨厌某些同学。要让