《正面管教》的读后感想1000字数.docVIP

《正面管教》读后感 1000 字 《正面管教》 后感 1000 字 1 光在 香中 逝， 《正面管教》 本 也伴着夏日的 炎 慢慢展开。 中有一句 我留下非常深的印象： 最惹人 的孩子，往往是最需要 的孩子。看到 句 ，我最先想到的就是我 班的 X 同学，他是个特 不合群的孩子，上 永 坐不端正， 常常 在桌上， 并把椅子 360 度旋 。 喜 插 ，走路永 不在 伍里，磨磨蹭蹭地落在班 后面，作 不按 交， 正从来不按老 的要求写??我跟他 了无数次的道理，也 常在下 后把他 独留下来 行教育批 ，可是大半学期下来，我的批 教育 他似乎不起什么作用，每次在我教育他 都是低着 ，但常常是我在唱独角 ，后来 是老 子。因 我不 他是一个笨孩子，所以我决定要在他身上花 更多的心思，争取 他有更深的了解。我想起了正面管教里的 句 ，忽然 悟到， 个 我如此 疼的孩 子的种种行 不正是缺 的表 ？我决定用 “收服” 他。于是我在每一次的作 中都加一 用可 的便 写的小 短 ，信中着重表 了其 我内心有多喜 他，字写得越来越有 步，今天又比昨天好了一些，告 他他是我在班里第一个注意到的孩子，我 得他 秀又阳光，我相信自己的眼光， 一点从未 ！一段 后，我明 感 到了他的 化，至少上 文 听 比以前 真多了。后来，我 他更加关心，有一次，他感冒了，但是 的却 是凉水，于是我就 他倒了一杯开水， 一天多次 他有没有感 好一些；而当我 他有一个很不好的 ——喜 在 堂上玩 怒的小 橡皮，有 打 到 的同学。思考良久，我 他 着所有的橡皮来我 公室，在他疑惑 把我准 的两 新的学 橡皮和他作交 ，并在送他的橡皮上刻下提醒的 ?? 于，我所有的付出都有了收 ，他跟最初相比有了极大的 步，听 比以前 真多了，当然成 也突 猛 ，期末考 考了“ ” 。 《正面管教》一 中“安排特 光”一 中 到“放学后只要花几分 作 一个孩子的特 光、就能帮助 个孩子感受到足 的鼓励停止其不良行 ，尽管在 段 里并没有提到不良行 。 ”我 此深有感触，我 班里有一 个 Y 小朋友，上 极易分神，学 上很不踏 ， 卷常常做的一 糟，小 的成 也不行极差。因 家 做生意，接小孩 常晚点，她常常是一个人在教室里做自己的事的。有一次，我很偶然的 不是 日生的他在很努力地去擦黑板并且整理 桌，我很感 ，大大地表 了他，并且跟她 定以后一段 如果 又来晚了的 我可以在教室陪她，我和他之 将有十分 的“特 光” ，孩子听了很 ，像和我共有了一个小秘密。事 上我也照做了，一开始他跟我聊天 很拘 ，后来在我的引 下越来越放得开了，她很愿意和我分享自己的生活，甚至把他前一段 状 不好的原 因是爸爸 老是吵架的事都告 了我??当然，在“特殊 光”的作用下，她 步非常大，不 是成 上的，更是心理上的！ 此外， 中 告 我 要常常鼓励孩子。 真的，有 我 会 鼓励并不容易，尤其是做一个班主任，通常由于心急很 以 面方式 孩子的不良行 作出回 ，批 能促使孩子改善他 的行 ，很少有人深想 批 来的影响。 大多数的人 帮助孩子的最佳方法就是 他做 的事 行批 ，才不会再犯。而 本 告 我 的是要鼓励。《正面管教》的作者一直 ， 然能 制止不良行 ，但不能永久地解决 。只有通 鼓励来帮助孩子体 到 属感和价 感，才能 得 期 累的效果。 一点 班 里的所有学生，都是可以 作用的。 看了《正面管教》 本 ，我受益非浅，从中学到了很多可操作性 的方法。在以后的日子里，我会努力将 些方法运用到平 的教育教学和班主任工作中去，真正 学生 受益。 《正面管教》 后感 1000 字 2 光在 香中 逝， 《正面管教》 本 也伴着夏日的 炎 慢慢展开。 中有一句 我留下非常深的印象： 最惹人 的孩子，往往是最需要 的孩子。看到 句 ，我最先想到的就是我 班的 X 同学，他是个特 不合群的孩子，上 永 坐不端正， 常常 在桌上， 并把椅子 360 度旋 。 喜 插 ，走路永 不在 伍里，磨磨蹭蹭地落在班 后面，作 不按 交， 正从来不按老 的要求写??我跟他 了无数次的道理，也 常在下 后把他 独留下来 行教育批 ，可是大半学期下来，我的批 教育 他似乎不起什么作用，每次在我教育他 都是低着 ，但常常是我在唱独角 ，后来 是老 子。因 我不 他是一个笨孩子，所以我决定要在他身上花 更多的心思，争取 他有更深的了解。我想起了正面管教里的 句 ，忽然 悟到， 个 我如此 疼的孩 子的种种行 不正是缺 的表 ？我决定用 “收服” 他。于是我在每一次的作 中都加一 用可 的便 写的小 短 ，信中着重表 了其 我