扇形的认识,优质课,教学设计.pdfVIP

.. 电子教学通案 授课时间 主备人 执教人 教学课题 扇形的认识 1．理解弧、圆心角、扇形等概念。 教学目标 2 ．理解扇形的大小与圆心角和半径的关系。 3 ．能按要求画扇形。 教学重点 认识弧、圆心角和扇形。 教学难点 如何按要求画扇形。 教学准备 多媒体课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 学生量出这三个角的大小并表 教师把事先准备的画着三个角的纸分 示出来 发给学生，让学生量出这三个角的大小并表 示出来 二、新课展开 （一）认识弧。 （1）教师直观演示：先在黑板上画一 学生在老师的指导下画圆， 在此 个虚线圆，再在圆上任意取两点 A和 B，然后 用实线连接 AB两点。 基础上认识弧 （2 ）设问： AB两点间的实线部分是在 什么上面画出来的？模仿老师的画法，请你 也在一个虚线圆中画一段实线。 学生读，学生再次读老师给出的 ;. .. （3）揭示概念，指导读法。 弧的名称 加强和生活实际 ①学生练习后，教师直接指明：圆上 AB 的联系，形象生 两点之间的部分就叫做 弧 。读作 弧AB 。 动的理解什么是 （4 ）练习读法。投影出示一组图形， 扇形 让学生认识弧，并读出来。 （二）认识扇形。 （1）教师用彩笔连接 A点和圆心 O，B点 学生在老师做完图形之后， 联系 和圆心 O。并且用彩笔将弧 AB也连接起来， 生活实际说出和扇子相似 再用彩笔将扇形涂色。 设问： 在练习的基础上 学习扇形的概念 ① 涂上彩色的图形同我们日常生活用品中 掌握所学的知识 的什么东西有点相似？ ( 扇子 ) ②它是圆的一部分，是由什么和什么围 成的图形呢？ (3) 根据学生回答，归纳并揭示：扇形 学生进行练习，画出扇形 是由两条半径和圆上的一段曲线 (