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教师心理素质与素质教育
1. 社会支持是提高教师心理素质及健康水平的前提。从社会管理角度
看，各级管理部门应当为教师创造较好的工作环境和生活环境，减少因角
色冲突而引起的心理冲突。提高教师的社会和 经济 地位，要将“科教兴
国”落实到具体处， 尽可能地提高教师的工资额度， 正视教师的劳动价值，
以缓解教师的心理冲突。
2. 学校环境的优化是教师心理健康水平提高的保障。学校环境特
别是人际环境不仅影响着教师之间的交往效果和心理满意度，而且还影响
着学校集体的巩固和组织效能的发挥。一是学校领导要树立良好的学校风
气，要有民主的工作作风，以调动教师工作的积极性；二是学校要尽可能
改善教师的生活、 工作条件， 解决教师的一些实际困难， 使教师安心工作；
三是尽可能地增加一些教师进修的机会。
3. 教师自身的调适是提高心理健康水平的基础。要开展各种心理
培训，提高心理健康水平。
著名文学家苏轼有诗云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
古难全。”认识到教师中存在一些心理健康问题是非常重要的，只要教师
本人、学校和社会共同努力配合，教师的心理素质就会得到大的提高。教
师只有拥有了健康的心理、良好的心理素质，才能将素质 教育 落到实处，
学校教育教学质量才能得到有效的保证，素质教育才能得到有效的实施和
全面推进。
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