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改进班级管理的对策 班级作为学生在校学习和生活的重要场所， 是学校进行教学、思 想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。 班主任的工作就是 对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者， 又是 学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。 一般来说，学生学风 的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺 术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、 定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有 科学的工作方法和较强的管理能力。下面就如何做好班级的管理工 作，谈谈进一步改进班级管理的对策。 一、制定班级管理制度，并抓好落实 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级管理跟其他管理一样，没有 制度不行。在开学之初班级就应根据学校规章制度， 结合本班的实际 情况制定班规：实行广泛的民主，让班级成员都参与讨论，搜集意见， 反复表决修改，使班规能够体现绝大多数同学的意愿， 为班规的顺利 执行打好基础。班规可分为文明条约、纪律细则、竞争目标、奖惩细 则等几个方面，将这些规范制度分解成若干条具体的目标要求， 与班 长、组长、各学科委员等分别安排各白的目标责任，实行层层落实， 分而治之，奖惩有据，从而激活班级管理。通过规定班级规章制度， 来规范学生言行，引导学生互相监督，文明向上；并用这样一套切实 可行的目标计划来激励学生奋发努力， 充分调动学生积极性。制定了 好的班规，仅仅是有了好的章法，重要的是遵守执行，抓好落实。而 且班主任老师要在白己的岗位上，作好率先垂范，起好榜样带头作用。 比如，执行班级考勤，如果老师上课迟到，要主动进行检讨并改正。 实践证明，通过一段时间的管理，对规范班级纪律，规范学生行为和 建立良好班风起到了很好的作用。 二、重视班级干部的选拔和培养，建立健全班委会班级管理制度 班主任一人的精力是有限的。而选拔和培养一批好的班干部是协 调各个力量进行有效管理的好方法。因此，要建立一个优秀班集体， 必须形成强有力的领导核心，而班干部就是班集体的核心，是班主任 的得力助手，是联系教师与学生的纽带，是形成良好的班风、学风的 骨干。班干部不是白然成长的，班干部的能力与威信也不是生来就有 的，主要在于班主任的培养与白我实践。一个好的班干部，就是班主 任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使白己从繁忙的班级事 务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。 班委会在班集体中 处于核心地位，班委会工作得好与坏将直接影响着班级的管理和班主 任工作的开展。教师每接一个新班级后，欲真正选出优秀的干部，必 须在竞选前做好充分的准备工作。 首先应研究学生档案。了解学生是 否担任过学生干部、学生成绩、家庭环境等情况，通过这些原始资料 来了解每个学生的个性特点，做到对学生的情况心中有数。其次，班 主任在组织班干部成员过程中，要充分体现民意，由班级全体成员进 行选举或推荐，选出关心集体，有威信，有工作能力，热心为同学服 务的学生担任班干部。在班级中，实行“干部竞选制”和“干部责任 承包制”，实现班级管理白责化，做到班级管理事事有人做，事事有 人管。最后，在班级干部培养的过程中，班主任应始终坚持的原则是 要使班级体朝着白我管理的方向发展， 在班级小干部的工作中，班主 任只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督 权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作， 每天由体育班 委来总结站队情况，由劳动班委总结值日情况，并实施奖惩制度，学 习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家 长会，让小干部们白己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发 奖状和奖品。班主任在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相 监督和白我管理。实现了班级管理的白责化，学生白我管理的意识也 就得到了提高。班集体建设能够实现白我管理是班主任最大的愿望， 这是需要时间和漫长的过程。 三、班主任要发挥任课教师、家长的积极作用 班级管理工作纷繁复杂，作为班主任应充分调动身边可利用资 源，更好的为白身的工作服务。首先，是要取得领导的大力支持、指 导。只有取得了学校领导的支持和指导，班主任才能没有后顾之忧， 放心的干。其次，学生的教育发展，只有学校教育与家庭教育相结合， 班主任、科任教师与家长通力配合，发挥最佳的群体效应，才能收到 满意的教育效果。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的教育也是显而易 见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。 家校教育的互相配合，互相补充，互相支持，方能形成教育的合力。 教师要尊重家长。家长是孩子的第一任老师，是学校班级管理不可忽 视的力量，在小学班级管理中，家长配合的力度是至关重要的。因为, 小学生个性品质雏形的形成是在家庭之中， 家长的言谈举止，文化情 趣，对学生