航海气象观测与分析 空气的水平运动-风 空气的水平运动.docxVIP

教学单元（项目）名称 项目一 气象基础知识观测与分析 模块 空气的水平运动-风 大气环流 授课教师：王艳玲 班级：航海131308 日期：2015年3月12、16日 学时数：4 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1、理解风的定义以及风向风速的表示方法； 2、熟知作用在空气微团上的力及其表达式； 3、理解地转风和梯度风 的形成及相关结论； 4、理解摩擦层中风的形 成及相关结论； 5、熟知不同地形对风的 作用和影响。 1、能大致根据海面特征 判断风力等级； 2、能在天气图上，准确判断船舶周围测站的风向和风力情况； 3、会分析绘制地转风和梯度风形成示意图； 4、会分析绘制摩擦层中 风的形成图示。 1、加深对海上大风大浪等恶劣天气的理解和认识； 2、增强未来海上航行的安全意识，提高防范能力。 教学重点及难点 教学重点 教学难点 1、地转风的形成和风压定律； 2、梯度风的形成； 3、摩擦层中风的形成。 1、梯度风的形成及风速表示； 2、摩擦层中风压定律的应用。 训练任务 或案例 任务训练-应会训练 任务训练-拓展训练 案例1：某船航向NE，航速15kn，视风向右舷45o，视风速6.0m/s，求真风。 案例2：根据图例，判断该站的风向和风速。 目测风向和风力： 1、根据旗帜、布条展开的方向及人 的感觉，按方位估计风向； 2、根据风对地面的影响引起的各种特征，按风力等级表进行估计。 教学条件和资源准备 教学地点：航海气象实训室 教学资源： ※教材：《气象观测与分析》理论教材、实训教材和参考教材 ※教具：气旋、反气旋结构大型挂图 ※扩充资料：计算机模拟气旋、反气旋动画资料 ※仪器：风向风速仪、三杯轻便风向风速表 课后任务 利用自动气象站每天进行常规气象观测和记录，反复练习气旋、反气旋结构图，练习使用地转风尺在天气图上量取等压线距离确定地转风速，为实岗工作奠定基础。 教学体会 将书本上静态的文字转变成集声画一体的视频教学短片，同时辅助以三维立体的教学模型及各种挂图，激发了学生课堂上知识探究的兴趣；通过课上项目训练及课后任务布置，学生普遍反应掌握了很多航海中遭遇恶劣天气的实用知识和技能。 教学过程设计 主要步骤 教学内容 教学 方法与 手段 时间分配 min 复 习 教师活动 学生活动 练习法 图片 归纳法 10 提问： 1、气温、气压的三种单位及换算； 2、气温、气压随时间的变化特点； 3、大气湿度的表示方法。 4、判断以下仪器名称及用途。 提问：什么是气象要素，还包括哪些物理现象？ 引出本节课题内容。 ?回顾刚学过的三种气象要素，回答教师提出的问题； ?回顾观测气温、湿度、气压的测量仪器及方法； ?回顾在上次实训操作过程中应该需要注意的地方； ?结合船舶货运知识，想想大气湿度对货物的影响，如何实施合适的通风。 课程导入 设计环节一：【2分钟】 教师提问：请同学们思考，风对船舶航行的影响？ 设计环节二：【5分钟】 播放视频短片-九级风航行，感受海上的大风大浪天气。 设计环节三：【3分钟】 案例引入：1993年10月10日，韩国载有300名乘客的“西海里惠”号客轮因超载和遇大风浪而沉没，生还者74人。 ?讨论大风天气对船舶航行造成的影响； ?观看教学短片，结合自己 的亲身经历，说说海上大风浪对船、货、人的影响； ?阅读案例材料，引起对大风天气的足够重视。 ?说说见过的测风仪器。 问题探究 案例 视频教学 10 讲授 与实践 【准备知识】 启发式 设问式 图片 5 教师活动 学生活动 展示：海上简便测风仪器，让学生了解三杯轻便风向风速表的结构，如何测风速和风向。 设问：风对船舶运动的影响？ 一、风的定义和表示方法 强调：空气的水平运动 风向： 风速： 1Kn ?0.5m/s 日常生活风力等级（展示等级表） t思考并说出风对船舶运动的影响表现在哪些方面。 t对照风向图例，准确进行两种风向单位的转换，如135o对应SE。 t风速两种单位换算练习。 t观察风力等级表，熟记5级风以上海面征象及对应的节数。 t五人一个三杯轻便风向风速表，练习手持测风读取数据。 二、作用于空气微团的力 1、水平气压梯度力 2、水平地转偏向力 3、惯性离心力 4、摩擦力 分析上述四种力的表示及意义。 t联系物理学受力情况，分 析空气受到哪些力作用，如何作用，加深理解。 t辨识每种力存在的前提和对空气运动的影响。 讲授法 归纳法 15 三、自由大气中的地转风 1、分析地转风的形成 2、给出地转风大小表达式 3、给出地转风方向 4、得出风压定律 t绘制地转风形成图示。 t根据绘图，阐述地转风形成的过程。 t推导地转风大小表达式。 t理解熟记风压定律。 t应用风压定律解决问题： 例如：北京附近等压线呈西南到东北走向，高气压在东南侧，