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. 教育心理学试题及答案 时间 :2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。 （C ） A 、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价 / 反思过程 2 、在皮亚杰看来， 当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖， 能作出一定的概括时， 他的思维水平已进入（ D ） A 、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3 、下列规律中，不属于尝试 ——错误学习论的主要规律的是（ D ） A 、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4 、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（ B ） A 、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5 、 举一反三属于（ A ） A 、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6 、 学习正方体、 长方体的体积计算公式后， 再学习一般立方体的体积计算公式， 这属于 （C ） A 、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7 、运算技能属于哪种技能（ B ） A 、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8 、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法， 如补充细节、 举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） .. . A 、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9 、创造思维的核心是（ C ） A 、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A 、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ） A 、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ D ） A 、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ） A ．群体凝聚力 B．群体规范 C．课堂气氛 D．人际关系 14、 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ） A ．效度 B．区分度 C．信度 D．难度 15、福勒等认为， 当教师较多地关注 学生是否喜欢我 、 同事怎样看我 、 领导怎样评价我 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A 、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段 二、填空题：每小题 1 分，共 20 分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中， 随着年龄的增长， 同伴 的影响