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“苦难是人生的老师。 通过苦难，走向欢乐。” “我要扼住命运的咽 喉，它休想使我屈服。” 学习目标 ? 1 、掌握重点词语，理清文章脉络，把握文章内容。 ? 2 、揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界。 ? 3 、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强 乐观的人生态度。 一、疏通文字 走进文本 请同学们自由朗读课文，找出文中的生字词 。 ① 重 荷 ( ) ② 深 邃 ( ) ③ 磐 石 ( ) ④ 下 颏 （ ） ⑤ 门 槛 ( ) ⑥ 踌躇 ( ) 杂乱无章： 不见天日： hè suì p á n kē kǎn chó u chú 又多又乱，没有条理。 看不见阳光。 ：过重的负担。 ： 深奥。 ：厚而大的石头。 ：下颌。 ：门框下挨着地面的横木。 ：犹豫。 二、合作探究 了解贝多芬 1 、文中 出现了那几个人物？ 女佣、客人、贝多芬 2 、梳理客人访问贝多芬的过程，并说出 其中记叙的主要事件。 参观贝多芬工作室 贝多芬与“客人”会面 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐 会的情形。 从女佣、客人、贝多芬自己三个不同的视角 探讨贝多芬的性格特点 女佣 客人 贝多芬自己 贝多芬的内心世界 1 、 “你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 2 、“你可能想到我 —— 一座已倒落了的火山，头颅 在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？ 3 、“他诚然孤独，可是有‘永恒为伴”， 这里的‘永恒是指什么？ 三、回望人生 感悟贝多芬 聆听《命运交响曲 》 ? 罗曼 · 罗兰：贝多芬是伟大的，不仅是因为 他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢 与命运作斗争的人。 用 “在我心中，贝多芬是一 个 的人” ，谈谈 你对贝多芬的感悟。 ﹒ 时代在进步， 时代在发展， 时代需要精神 —— 坚毅，刚强，无坚不摧的精神。 时代需要我们， —— 信念坚定，永不言弃的未来建 设者。 “让我们扼住命运咽喉， 它休想使我们屈服”。 四、学习贝多芬精神 张海迪 海伦 ? 凯勒
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