收入分配与社会公平教案01.pdf

为您服务教育网 / 7.2 收入分配与社会公平 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。 2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平 关系的政策措施。 （二）能力目标 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。 3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 ★教学重点、难点 1、社会公平的重要体现。 2、处理好效率与公平的关系问题。 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 1 为您服务教育网 / ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：在经历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有想过 像今天这样强 烈的呼唤公平正义。一方面，国民经济呈现持续、快速发展，人民生活水平不断提高；另一 方面，收入分配差距在拉大，不少人利益受损，心理失衡，群体性事件和恶性事件时有发生。 如果不及时化解这些矛盾，我们很有可能陷入 “经济发展了，社会矛盾加剧了”的境况。为 此，党的 十六届六中全会强调社会公平正义是社会和谐的基本条件。我们这节课来学习一 下收入分配与社会公平。 （二）进行新课 一、社会公平的重要体现 1、公平的含义 教师活动：请同学们阅读教材60 页探究活动，讨论并回答两个问题。 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 教师总结：观点二 是正确的 公平不等于平均。 （1）公平的含义 公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。包括起点公平（又称机会公平）、 过程公平 （也叫规则公平、程序公平）、结果公平。收入分配公平是指结果公平。我们这里 学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差 距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 公平的含义比较宽泛，它与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。市场经济条件 下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规则 处理相互的利益关系，在承认物质差别性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等， 收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步， 有利于实现共同富裕的目标。 而计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平”， 实际上是不公平，它妨碍了效率，阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果 不是共同富裕，而是共同贫穷。 （2）坚持收入公平分配的意义 教师活动：引导学生参看材料并回答问题。 2 为您服务教育网 / 看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若 低于0．2 表示收入绝对平均；0．2-0．3表示比较平均；0．3-0．4 表示相对合理；0．4-0．5 表示收入差距较大；0．6 以上表示收入差距悬殊。今年3 月份社科院经济研究所收入 分配课题组公布的调查报告显示：2002 年全国的基尼系数达到0．454，城镇内部的基 尼系数达到0．319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。 根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的 份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。 问题;上述材料中收入分配公不公平？为什么？ 作用：有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 （3）如何实现或体现社会公平 教师活动：引导学生参看教材61页插图，并回答问题。