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以工作过程为导向人才培养方案 —— 给排水工程技术专业行动导向学习领域整体设计 《水质监测和评价》 （第三学期90课时） 安徽水利水电职业技术学院 建筑工程系 一．学习领域基础信息 学习领域名称：水质监测和评价 学习领域类别：单项职业能力培养领域 学 时：90课时 适应专业：给排水工程技术 二．学习情境划分 序 号 学习项目 学习情境 课时分配 讲课 训练 项目1 水质分析基础 1.1水质分析方法 5 3 1.2数据处理 3 1 小计 8 4 项目2 水质监测指标 2.1物理性质测定 1 1 2.2金属化合物测定 2 2 2.3非金属无机化合物测定 3 3 2.4有机化合物测定 3 3 2.5生物学指标测定 3 3 2.6 底质样品中污染物测定 3 3 小计 15 15 项目3 水质监测方案制订 3.1 地面水监测方案制订 2 1 3.2 水污染源监测方案制订 2 1 3.3 地下水水质监测方案制订 2 3.4 水体监测项目 2 小计 8 2 项目4 水样采集和预处理 4.1 水样采集和保留 3 4.2 水样预处理 5 2 小计 8 2 项目5 水质评价和估计 5.1 水质评价 4 2 5.2 水质估计 4 小计 8 2 项目6 水质监测汇报编写 6.1 水环境监测汇报编写标准和内容 4 6.2 监测汇报实例 2 2 小计 6 2 项目7 综合实践（以某自来水厂为任务载体） 7.1 物理感官指标监测 1 7.2 微生物学指标监测 2 7.3 水厂消毒剂指标监测 3 7.4 重金属测定 2 7.5 有机化合物监测 2 小计 10 项目8 试验实训 试验项目共10个 总 计 90 三．学习项目标内容标准 学习项目1 水质分析基础 学习情境1.1：水质分析方法 课时：5 学习目标 能够了解多种水质分析中多种分析方法， 能够简述通常分析过程。 学习任务 掌握化学分析法和一起分析法优缺点； 能够使用滴定分析法中使用仪器； 掌握常见分析仪器使用步骤及方法； 学习内容 教学方法和提议 滴定分析法 基准物质和标准溶液 标准溶液配制 重量分析法 光学分析法 电化学分析法 色谱分析法 经过任务教学法实施教学； 1.将水质分析方法分为化学分析法和一起分析法两大类根据“资讯→决议→计划→实施→检验→评定”六步法来组织教学，在老师指导下制订方案，实施方案，最终评定。 2.学生经过真实试验仪器及对应药品准备实施任务完成过程。 老师应提前准备好多种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 工具和媒体 学生已经有基础 老师所需执教能力 标准物质 试验仪器 仪器使用说明书 化学基础知识 常见化学仪器使用常识 安全操作知识 规范、标准查用 能进行对应化学分析仪器使用演示 能依据教学法进行教学情境设计 能根据设计教学情境实施教学 能正确、立即处理学生误操作产生相关问题 教学场所：教室、校内实训场、校外施工现场 学习情境1.2：数据处理 课时： 学习目标 并能够进行简单数据、误差、数据分布等数理分析 能够了解不一样数据处理含义 学习任务 掌握数据 学习内容 教学方法和提议 监测过程质量确保和质量控制 数据处理和常见方法 经过任务教学法实施教学； 1.将水质分析方法分为化学分析法和一起分析法两大类根据“资讯→决议→计划→实施→检验→评定”六步法来组织教学，在老师指导下制订方案，实施方案，最终评定。 2.学生经过真实试验数据处理实施任务完成过程，并对数据处理效果进行评价。 老师应提前准备好多种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 工具和媒体 学生已经有基础 老师所需执教能力 计算器 试验数据 数据统计基础知识 规范、标准查用 能进行对应数据处理分析讲解能力，同事能够熟练使用对应数据处理技巧 能依据教学法进行教学情境设计 能根据设计教学情境实施教学 能正确、立即处理学生在进行数据处理中出现相关问题 教学场所：教室、校内实训场、校外施工现场 学习项目2 关键水环境监测项目标分析测定 学习情境2.1 物理性质测定 课时： 学习目标 能够了解水体中常见物理性检测指标， 能够掌握常见物理检测指标监测方法和操作步骤 能够掌握水质物理指标国家标准 了解不一样物理指标反应出来水质意义 学习任务 掌握空白试验作用 掌握分光光度法使用方法 掌握不一样残渣测定方法和区分 了解目视比浊法 了解电导仪使用方法 学习内容 教学方法和提议 水温测定 色度测定 残渣测定 浊度测定 电导率测定 经过任务教学法实施教学； 1.将不一样物理性指标分别设计成任务由学生分组完成，根据“资讯→决议→计划→实施→检验→评定”六步法来组织教学，在老师指导下制订方案，实施方案，最终评定。 2.学生经过