优课研究应用内容.docVIP

附件1： “一师一优课”和“一课一名师”活动中 “优课”研究内容 ?“一师一优课”和“一课一名师”活动中“课”是指教学内容相对完整课，如语文教学中一篇课文，或数学教学中一节。老师只是展示、交流其中一个课时，但提供交流研究课应包含以下内容： 1.相关课程标准研究。老师应清楚地说明本课教材教学在整个学科课程价值实现中定位。 2.相关教材内容研究。老师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中地位，不一样教材版本对相关教学内容处理，课程教材内容整合，课程教学资源取舍，教材内容教学关键、难点，和本部分内容教学应分为多个课时，包含哪些课型，等等。 3.相关学情研究。学生学习相关课程教学内容知识基础、生活经验准备，不一样学习基础学生学习相关内容难度分析，课前或课外学习准备，等等。 4.一堂完整课堂教学设计。应包含学生课前或课外学习活动设计、老师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。 5.所用课件及相关资源（或资源链接）。 6.课堂实录。有条件学校，可在自动录播教室中进行自动 录播。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行老师或教授观课、评课统计。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合20XX版课程标准要求，表现学科特点。激励和提倡老师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效处理教育教学重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学全部内容，过程完整，画面清楚。提倡进行合适后期剪辑处理，在合适步骤插入教学资源展现画面，确保资源展现画面清楚可见。 附件2： “一师一优课”和“一课一名师”活动中“优课”教学标准 1.坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。依据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义关键价值观；依据时代发展需要，重视提升学生公民素养，培养学生社会责任感；结合课程内容，自然融入优异传统文化教育。 2.优异教学理念。面向全体学生，着眼于学生全方面发展,?满足不一样层次学生发展需要，促进学生个性发展；尊重学生主体地位，充足调动学生学习主动性和主动性；加强学科知识 和生活联络，引导学生处理现实生活中实际问题；重视培养 学生创新精神和实践能力，激励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。 3.合理可行教学目标。在研究课程标准、研究学情基础 上，科学、正确定位知识和技能、过程和方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标有机统一，教学目标可观察，可评价；依据教学过程中新情况、新改变，生成新教学目标，立即处理学生碰到新问题。教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。 4.有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不一样版本教材，合理开发、利用学生及其周围世界多种教 育资源，教学内容安排切实服务于教学目标实现，发明性地实现教学内容最优化。 5.灵活利用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确问题导向，突破教学关键和难点。充足考虑教学目标、教学内容和学生心理、学习特点一致性，釆用灵活、多样、求实教学方法和手段。重视现代教育技术在实际教学中利用，实现信息技术和数字教育资源和教学实施过程深度融合。 6.教学效果显著。教学目标达成度高，不一样层次学生全部有收获；学生思维主动活跃，有认知冲突，有出色观念，有不一样问题处理方法，等等；师生交流对话充足，教学相长，形成民主友好、相互尊重、合作探究教学气氛，反应出浓厚课堂文化等。 7.独特教学特色和风格。能发明性地实施《课程标准》和使用教科书，或能发明性地开发、利用教育资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在老师素质和能力方面表现出特有教学风格，形成鲜明教育教学个性。 ? ? 附件3： “一师一优课”和“一课一名师”活动中 “优课”技术标准 一、作品包制作技术标准 (一）作品包定义及规范 在本活动中，老师展示、交流基础单元为一个“作品包” 作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件 组成。作品包必需包含文件类型有10个：1.课堂实录；2.课件设计；3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计；7.评测练习；8.效果分析；9.观评统计；10.课后反思。对于区域没有平台条件，要讨老师经过电子邮件、光盘、硬盘等其它方法报送，作品包中还应包含《20XX年山东省“一师一课”活动作品记录表》（见附表1)。 作品包依据县、市、省搜集具体要求，可打包成.zip文件。 (二）命名格式 1.作品包文件夹命名 “本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码”比如：“西欧和日本经济发展导论_历史_初中_张明_”。 其中：①“_”为半角下划线；②单位代码以《各级各类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。比如：山东大学隶属中学代码为。 2.作品包子文件夹命名格式 当一个文件类型有多个文