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信息技术在寄宿制特殊教育学校管理中应用 梅有祥 （甘肃省金昌市特殊教育学校邮编737100） 摘要特殊教育是教育体系中一个关键组成部分。众所周知，管理一所寄宿制学校实属不易，而管理一所寄宿制特殊教育学校更难，更是对学校管理者和全体教职员考验。经过二十多年实践和探索得出：信息技术在特殊教育学校老师队伍管理、教育教学常规管理、生活值班精细化管理、学校制度建设管理、学校育人环境、专业精神塑造管理等很多方面起到很关键作用，巧用应用信息技术，最大程度提升管理质量，采取特殊学校，特殊管理，特殊儿童，特殊教育。 关键词信息技术特殊学校特殊管理 一、采取信息技术手段，规范老师队伍建设管理，提升师资队伍整体素质 首先，重视师生思想建设。建立师生各类数据库：构建党、团、生；班主任、老师、学生；教务处、总务处、生活部三线一面德育组织机制，树立“人人、时时、四处、事事皆德育”观念，寻求多样化德育路径。重视学校、家庭、社会联合教育作用：制订详实家校信息档案库，经过家长会、家访、电话联络和成立家长委员会机构，定时召开家长座谈会，成立家长学校，创办家长培训班等形式，形成教育协力，齐抓共管。精心组织部分形式活泼、学生喜爱而且愿意主动投入活动，教育学生学会感恩，学会珍爱。依据学生年纪及心理特点，教务处从网络中下载并设计好各项专题教育活动，以生动活泼视频及案例确保了周会课质量，努力做到“周周有专题，节节有宣传”。要求班主任建立学生思想动态定时评价电子档案，真正做到对学生思想教育实施“对症下药”。 第二，重视领导作风建设。学校持之以恒坚持民主集中制标准，重大事项集体讨论、民主决议。并把学校重大决议、评优评先、职务晋升、多种规章制度等公布在QQ群中，调动全体教职员广泛参与学校管理，为学校发展建言献计，使每位教职员全部能为学校友好发展“添砖加瓦”。建立了校委会、教代会等相关制度，并加强了考评、评议和监督，促进领导深入实际，广泛联络群众，形成了求真务实，一心谋发展、努力干事业良好气氛。 第三，重视教职员能力建设。教务处建立了老师培训电子档案，近三年中，我们采取走出去请进来方法对老师进行全员业务培训，培训率达100％。依据每位老师爱好爱好、知识能力、身体素质制订了中长久培训目标；要求全体老师计划三年读书计划并完成一定数量读书笔记；每个月完成教研室基础功任务（三字、新手语、多媒体、教学随笔）。对老师外出培训，回校后要做出科学、有据培训反馈，一节节图文并茂视频、摄像、影像资料，让全体老师在学习中得到提升，得到发展，开阔眼界，为我所用，极大地调动了全体教学人员学习爱好和工作主动性。 第四，重视教职员职业道德建设。要讨老师在工作中尽力用“三做到”以身作则：一是尽力做到塑造高尚人格，二是做到重视个人小节，三是尽力做到爱特教事业、爱特殊学生。认真落实以“四为”为“标”，以“三个一切”为“准”管理理念。“四为”是“以修德为先、以启智为要、以强体为本、以成才为高”；“三个一切”是“一切为了特殊学生，为了一切特殊学生，为了特殊学生一切。”提出了“全心全意为师生发展和幸福服务”办学理念，“文化教育是基础、职业教育是关键、艺术教育是亮点、康复教育是特色”办学思绪。学校党支部建立了老师师德电子档案，签署了师德承诺书，并纳入绩效考评。 总而言之，将现代信息技术引入特殊学校队伍规范管理，成为我校教育现代化管理必由基础之路。二、利用信息技术手段管理教育教学常规。 乌申斯基曾说过这么一句话：“没有爱好强制性学习，将会扼杀聋生探求真理欲望。”怎样培养聋生爱好呢？那就是抓住这些特殊儿童特殊特点，让这些特殊孩子看得到、摸得着，含有直观形象逼真事物，而表现这一模式最好路径就是信息技术手段在各课教学中应用。因为聋生模拟力极强，一目代耳视觉极其发达，多媒体满足了她们这些需求，从而提升了学习爱好。聋生学习爱好有了、浓了，课堂教学形式多了、新了，师生间气氛友好轻松，教学效果肯定显著提升。伴随科学技术飞速发展，信息技术在社会中地位将越来越重，信息技术在课堂教学中作用也将越来越被大家重视。所以，我校要求全体教学人员每学期多媒体在教学中讲课不少于15节，有老师达60节，即提升了教学质量，培养了聋生爱好，又提升了老师应用现代媒体能力，品尝到收获乐趣。同时对老师说课、课题研究、教学总结等全部要求用信息技术手段来展示，做到到图文并茂，科学规范来管理。 另外，主动组织开展适合我校学生特色教育：把全体学生依据本身特点、爱好爱好进行了系统编排，公布在学校校园网共享群中，让教导老师一目了然，确保了爱好课质量，共开设了计算机、手工、素描、舞蹈、街舞、缝纫、篮球、排球、书法、语训、简笔画、十字绣、毛衣编织、缝纫等14个爱好活动小组，采取走班制教学方法，使每位学生全部各有所学，做到人尽其才，真正表现因材施教标准。 教研室要求科任老师依据学科特