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《夜归鹿门歌》导学案 《夜归鹿门歌》导学案 【学习目标】 1、反复朗读，理解诗意，体会诗歌所表现的隐逸情怀 2、引导学生置身诗境，展开联想与想象，不仅意会意境， 而且能够用通顺流畅的语言描述意境 3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系， 采取“缘景明情”的欣赏方法，结合“知人论世，以意逆 志”的方法准确把握诗人追求隐逸，淡泊洒脱的人生志趣 【学习重点】 1、引导学生置身诗境，展开联想与想象 2、运用“缘景明情”的欣赏方法，把握诗歌主旨 【学习难点】 1、引导学生抓住意象进入“诗境” 2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系， 把握诗人的隐逸志趣 【作家作品】 孟浩然：湖北襄州襄阳人，是盛唐时期一位不甘隐居，却以 隐居终老的诗人他写过一首诗说明他有积极用世之心却遭 遇失意，即《望洞庭湖赠张丞相》： 八月湖水平，涵虚混太清 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 第 1 页 欲济无舟楫，端居耻圣明 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 （①张丞相：指张九龄（673740），唐玄宗时宰相，后贬 荆州长史②涵虚：包含天空，指天倒映在水中涵：包容虚： 虚空，空间③混太清：与天混成一体清：指天空④云梦泽： 古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一代低洼地区洞庭湖 是它南部的一角岳阳城：在洞庭湖东岸⑤济：渡⑥端居：安 居⑦耻(chǐ)圣明：有愧于圣明之世圣明：指太平盛世，古 时认为皇帝圣明社会就会安定⑧徒：白白的⑨楫： （jiacute;）划船用具，船桨） 他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎他耿介不随的性格和 清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕 孟浩然的诗多描写（多写山水田园和隐逸、行旅等内容）， 在山水田园的景色描写中寄托自己的性情，如学过的《过故 人庄》，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣，与另一位 同代山水田园诗人（王维）并称“王孟” 【整体感知】 1.结合注释标出诗歌中难于理解的字词 昼：昏：，天刚黑的时候昼已昏： （昼：白天；昏：傍晚；昼已昏：天已黄昏） 人随沙岸：人们沿着沙岸 向江村：（向江村走去） 第 2 页 余：（我） 乘舟，指乘鱼梁渡口的渡船 开烟树：这句是说，鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片 蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗 岩扉：，（岩洞的门）这是说他住处的简陋 惟：（只有） 幽人：泛指隐者，这里是诗人自称 【微观探究】：置身诗境 （一）寻场景 根据对诗歌内容的理解，我们可以明确诗歌中所写景或物， 两两合作，根据地点的转换看看能把诗歌分为几个场景？ 明确：诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景 （二）入场景 展开联想与想象，把两幅画面所牵涉的人或景物及时间联系 起来，用散文化的语言再现诗歌的两幅场景 明确：首二句即写傍晚江行见闻，听着山寺传来黄昏报时的 钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹这悠然的钟声和尘杂的 人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想， 使诗人在船上闲望沉思的神情，潇洒超脱的襟怀，隐然可见 三、四句就说世人回家，自己离家去鹿门，两样心情，两种 归途，表明自己隐逸的志趣，恬然自得五、六句是写夜晚攀 登鹿门山山路，“鹿门月照开烟树”，朦胧的山树被月光映 第 3 页 照得格外美妙，诗人陶醉了忽然，很快地，仿佛在不知不觉 中就到了归宿地，原来庞德公就是隐居在这里，诗人恍然了 这微妙的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐 者为大自然所融化，至于忘乎所以末二句便写“庞公栖隐 处”的境况，点破隐逸的真谛这“幽人”，既指庞德公，也 是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛， 躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿在这个天地 里，与尘世隔绝，惟山林是伴，只有他孤独一人寂寞地生活 着 （三）比场境 1、找出前两联和后两联所描写的两个场景的侧重点 明确：用沉缓的钟声和嘈杂的人声对比出佛门的清静和凡尘 的纷繁芜杂 2、除此对比，同学们能找出两个场景内部存在的对比吗？ 明确：同是乘舟，却是两个方向，两处归宿，两种心境，凡 人自与幽人不同，此为二比；末句的幽人即指庞公，又是自 况，隐含引为同类之意，此为三比；上四句着眼于钟鸣、争 渡、向江村、归鹿门等人物的动态描绘，后四句则侧重于月 照、岩扉、松径等静态刻画，先动后静，以动衬静，写出两