班主任惩罚艺术精品.pptVIP

厘度全 照国 教育家马卡连柯说过 合理的惩罚制度不仅 是合法的,也是必要 的,有助于形成学 生坚强的性格,能培 养学生的责任感,能 锻炼学生的意忐和人 格。只要存在学校教 育,只要需要教育发 挥其在促进儿童社会 化方面的职能,教师 惩罚行为就有其继续 存在的基础。 O惩罚:是指惩戒处罚。罚只是手段,戒才是目 的。 o惩罚手段:实施批评、处罚、教育等手段 惩罚的目的。让学生进行自我反恩,认识错误, 和改正错误。 ⊙惩罚的意义·①提高教师戚信,便于管理 ②有效维护集体秩序③有助于约束学生违纪行为, 初养成学生守纪的习惯 实例:整治随手丢”现象 生意识慢 零 意遇 染蕾下抢排刺 化 不 但是效 任。为了严明纪律,整 岛行地自 受到通报 骑扫教至一 次再定 两天,以此类推。任何学生或老师、领导都不例 外。 禁令”刚出台时,仍有个别同学我行我素 顶风作案”,将此纪律视为“儿戏”,把班主任 的话当做“耳边风”,结果他们受到了纪律的惩罚 “严格按原则办事,既不多罚,也不少罚。一时间 随手丢”的行为如“过街老鼠,人人喊打”。 段时间以后,教室环境旧貌换新貌,变得千千净净。 一个“洁、净、美”的环境终于重返了教室。 变藏讨论 你有没有被教师实瓶惩鹗 的经历?请你分享一下你 的蹙觉和体会。 惩罚教育=体罚 你 心 惩罚育与体罚或变相 体罚的区别 惩罚教育:只是教育的一种方式 种手段,是以不伤害学生身心健康为前 提 体罚或变相体罚:却伴随对学生人 格的侮辱、对学生身心的损害;应坚决 禁止。 例子 【案例1】一位特级教师班级的门锁眼被人塞进东 西。这位教师在细致调查后,确认是邻班两个被 他批评过的男生所为。一天放学后,这两个男生 又往他们教室门锁里塞火柴梗。这位特级教师不 动声色地走了过去,两个学生慌张起来,以为老 师会大发雷霆,可这位特级教师装作没事的样子 说:“请你们帮把锁眼里的东西掏出来。”两个 学生没办法,只好帮他掏,掏了很久才掏出来。 这位教师说:“这是谁干的,他这轻轻一塞,却 还得你们掏了半天。”说完,他还谢谢两位男生 笑例2三亚二中初一学生小华,于 迟到,被班主在罚做500次下路起立,最 后呕吐,出现尿血症状。 案例3甘某中学初二学生小明出天 上课没写作业,被老师在32度以上的情 况下暴晒个小时后,中倒在学校。 理罗的 冊例2 是 制裁