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课文《爬天都峰》教学案例及反思 P课文《爬天都峰》教学案例及反思 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们不光是在学校和家里获得知识，在自然和社会中也能得到很多启发。 课文讲假日里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。美丽的大自然对孩子来说，总是充满亲和力，他们总想投入其怀抱，去感受它的神奇力量。 我把课文分成三大板块，由爬山的情形引出两次“我”和老爷爷的对话，并把朗读和体会紧密地结合在一起，起到以读促思，以思促说，以说促情的目的。 [教学过程] [片断一] 出示语段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 师：老师将你们引到了天都峰脚下，你们会用你们的眼睛，脑袋感受到什么呢？ 生自由边读，边看图感悟。 生交流后汇报。 生1：天都峰真高啊！ 生2：天都峰真陡啊！ 生3：天都峰真悬啊！ 生4：天都峰真奇啊！ 生5：天都峰真美啊！ …… 师：同学们真棒，从作者的文字中读出了天都峰的这么多特点。那么你能用你的语言把它们