音乐·情感·联想——《月光曲》教学实录 [教材版本：人教版].docVIP

音乐·情感·联想——《月光曲》教学实录 [教材版本：人教版] P 一、课前聊音乐 T：同学们，今天一踏进电化教室来上课，有没有发现与以往不同的地方？ S1：教室里来了很多老师听课。 T：其他同学想来说一说吗？ S2：教室里播放着音乐。 T：（板书：音乐）其他同学发现了吗？ S：发现了！ T：听着音乐的旋律走进教室来上课，同学们的心情又如何呢？ S3：我的心情很高兴。 S4：我觉得心里很舒畅。 S5：我觉得心里很平静。 T：音乐可以使人心灵愉悦。同学们平时都听些什么音乐呀？ S：略。 T：那么同学们听了音乐后又会有怎样的感受呢？ S：略。 从课前让学生听着音乐走进教室上课，到老师和同学们一起聊自己喜欢的音乐及听音乐的感受。学生的情绪因为有了音乐而异常兴奋，学生的兴趣因为自己喜欢而充分投入。在这样一种课堂氛围中，学生不会有丝毫的紧张和压抑，他们觉得他们只是在聊天，聊音乐，也欣赏音乐。事实上，听完了整堂课你会发现，孩子们真的只是在聊音乐和欣赏音乐。 二、引入新课 T：我发现，同学们都挺喜欢听音乐的，而且听音乐后都有自己独特的感受。今天这堂课，我们就一起来欣赏一首世界著名的钢琴曲。齐读课题。 T：通过上堂课的学习，我们已经了解了关于月光曲的美丽传说。有哪位同学能把这个传说讲给大家听呢？ S1：略。 T：讲的真不错。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的乐曲就诞生了，这首曲子就是月光曲。同