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晴空一鹤《两个铁球同时着地》课堂实录 P晴空一鹤《两个铁球同时着地》课堂实录 | By: 晴空一鹤 ] 两个铁球同时着地一、教材难点思考：1、亚里士多德的话与伽利略的“怀疑”是科学常识性的知识，学生比较难懂。但不易讲得太多，以免使课堂纠缠于常识之中。2、 课文最后一句话：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说得话也不是全都对的。对这句话的理解，不能只停留在“不完全相信别人、自己动手”这样的层面上，应该从文本中走出来，明白伽利略的试验不仅仅是为了证明亚里士多德的错误，而是一种一丝不苟、坚持不懈、执着追求的科学研究者的态度。二、教学设计：初读课文，认识人物1、读课题，读音：着地。2、读课文，读正确，流利，把生字词语划出来，同桌交流读音，联系上下文，想想词语的意思。3、朗读：了解人物。课文介绍了两个伟大的人物，是——伽利略和亚里士多德。读第一段，认识“伽利略”，※ 第一句：包含了“时间、国家、身份”这么多内容，通过朗读来表达。※ 给“寻常”找近义词：平常、普通，“不寻常”可以用什么词来代替※ 结合课外资料，了解“伽利略”。读第二段，了解“亚里士多德”：※ 读正确，理解词语：信奉：听说过老人家信奉什么吗？人们是怎么信奉亚里士多德的？生：我外婆信奉佛，我常常看到我外婆带庙里去烧香拜佛。师：你知道她去拜佛是为了什么吗？生：求佛祖保佑子孙健康、幸福。生：保佑大家平安。生：我奶奶去拜