句子的守法与变法课件.pptVIP

句子的“守法”与“变法” 1. 通过本专题学习 , 应了解依据特定语境判断真假 病句的道理 , 初步了解语法的规范和语言创新的关 系。 2. 能够辨识常见病句的类型 , 掌握修改病句的基本 原则和方法。 3. 了解语序改变、词类活用等语法手段的运用对 语言表达的作用 , 从而提高遵守语法规范和运用语 法手段进行语言创新的自觉性、能动性 , 进一步提 高语言表达水平。 1. 阅读课文 , 列举你提出的问题。 2. 阅读课文 , 完成下列问题。 (1) 什么是语境 ? 语境从大到小可分为几个层次 ? 所谓语境就是理解某个话语所使用的各个前提的 集合。从大到小可分为下面几个层次 : ①社会语境 , 包括世界、地域、国家、民族的历史 文化等因素 , 可以称之为宏观语境。 ②场景语境 , 即会话时的具体环境、场所、交流工 具、会话人及其社会角色、临时角色等等因素。 ③篇章语境 , 即特定语体、段落、上下文或前后句 等具体因素。 (2) 真病句与假病句的界限何在 ? 举例说明。 在判断一个句子是真病句还是假病句时 , 必须把它放 到具体语境中去 , 才能科学地、准确地判断它是否有 病。如 : 让阳光的瀑布 , 洗黑我们的皮肤。 ( 顾城《生命幻想 曲》 ) 从规范角度看 , 句中“阳光”与“瀑布”不具有修饰 关系。所以从正常交际层面看 , 这个句子是病句 , 是 语言规范应坚决予以抵制的。但在诗歌这种语体中 , 由于它们置于具体上下文中 , 且因作者的心理联想作 用 , 就使这些病句提升为艺术佳句了。这就是一个假 病句。 1. 辨析病句的方法有哪些 ? 辨析语句是否有毛病 , 要掌握分析的方法 , 下面介 绍几种常用的方法 : (1) 主干枝叶梳理法。 这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附 加成分 ( 定语、状语、补语 ) 去掉 , 紧缩出主干 , 检 查主干是否存在成分残缺或搭配不当的语病 ; 如 果主干没问题 , 再检查局部 , 看修饰语和中心语之 间的搭配有没有问题 , 修饰语的内部是否存在语 序问题。 (2) 语感品读法。 调动语感 , 在品读过程中 , 从感性上察觉语句的毛 病 , 而按习惯的说法看是否别扭 , 如别扭再做比较 分析 , 明辨原因 , 加以修改。 (3) 造句类比法。 有的句子有时一下子不容易看出其毛病所在 , 这 时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类 似形式的句子 , 然后进行比较分析 , 就能比较清楚 地看到语病所在。 (4) 逻辑分析法。 有的句子在语法结构上检查不出毛病 , 就得从事 理上进行分析 , 这就必须运用逻辑分析法看看句 子在概念使用上 , 在判断、推理过程中 , 有没有犯 不合逻辑的毛病 , 造出不合情理的句子。用逻辑 分析法审视句子 , 除了要注意句子的主、谓、宾 之间的关系外 , 还要考虑语句的前后顺序以及句 间的关系是否恰当 , 对于复句 , 尤其要辨析分句之 间的逻辑关系 , 句意结构是否正确。 2. 修改病句的原则是什么 ? (1) 对症下药 , 有针对性。简单地说 , 就是什么地方 有毛病 , 就改什么地方 , 是什么样的毛病 , 就用相应 方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中 有数 , 针对造成语病的原因进行修改。 要尽量保 持句子的原意。每一个病句 , 一般都包含双重意 义 , 一是没被正确表达出来的句子的原意 , 一是已 经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改病句 时 , 应尽量分析并把握它所要表达的原意 ; 在尽量 保原意的前提下 , 将错误的地方加以适当的修改 、调整。切忌违背原意 , 另起炉灶 , 按自己个人的 意志另选一个句子去代替原句 , 或者添枝加叶来 雕饰句子。这样做 , 往往会背离原意而达不到正 确改正语病的目的。 (2) 要善于运用多种方法进行修改。每一个病句 , 几 乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成 语病的原因。这样 , 同一个病句 , 也就可以有多种不 同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适 , 这就要看病句本身的语病类型 , 看表达的需要 , 看具 体的语境。 我们还要注意 , 能够用调整语序的方法来修改就尽量 不要增删词语 ; 改一处可以解决问题就决不改两处 ; 修改病句要注意句意的简洁 , 尽量保持句式或陈述对 象的一致。 总之 , 要记住修改病句的五字诀 : 增 ( 成分残缺的 ), 删 ( 多余的 ), 换 ( 用词不妥当的 ), 简 ( 修改应简要 ), 调 ( 不搭 配 , 不照应的 ) 。 1. 下列各句中 , 没有语病的一句是 ( ) A. 姚明今年已