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《北京的春节》第二课时教学实录 一复习导入 1教师谈话：回忆上节课读书的情况，谁能说说北京人是怎 样过春节的？你印象深的有哪些？ 生：我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五。 2师为什么你对这些内容印象深刻？ 生：因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。 3教师继续谈话：这长达四十多天的春节被作者称为美好快 乐的日子，今天我们深入的读课文，了解春节的习俗，挖掘 其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写。 二指导自学课文 1明确学习任务。每个四人小组选择一个日子，读读课文， 弄明白作者写了哪些民俗，交流你查找的资料，谈一谈感受。 2 小组交流自学。 三汇报学习成果（一）腊八队 1教师谈话：哪位同学首当其冲，选择一个日子来介绍。 2生：我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥， 泡腊八蒜这两样习俗。通过交流资料，我们有了这些了解： 腊八粥起源于北宋年间。最早的发源地是我们河南开封，当 时称为汴梁。一些寺院在腊月初八这一天会熬一种“七宝五 味粥”赠给百姓。这种七宝五味粥被公认为是腊八粥的起 源。 第 1 页 3师：你们查找的资料既让我们了解了知识，又让家乡人民 感到自豪。还有谁能补充介绍？我想补充一点，腊八粥谐音 腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。 4师：资料查找得很充实。能读一读你们喜欢的句子吗？ 5生：好的“这不是粥，而是小型的农业展览会。” “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美， 使人忍不住要多吃几个饺子。” 6师： 这到底是不是粥，为什么又是小型的农业展览会？ 7生：我认为这指的就是腊八粥，它当然是粥的一种，但是 里面的材料太多了，又不是简单的，普通的粥，像个农业展 览会。 8师：请你读一读。 9教师创设情境引读：对，正是由于腊八粥是由各种米，各 种豆，与各种干果熬成的，材料丰富品种众多，所以，作者 说 腊八粥里面包含了人们辛苦一年的劳动成果，将五谷丰登的 景象浓缩的展示出来，所以老师说—— 腊八粥包含着人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农 业生产的美好祝福，所以大家说—— 10师：看来，大家都品出了腊八粥中美好快乐的滋味。那我 们怎么读腊八蒜的味道呢？ 11生：我认为应该突出色如翡翠。因为腊八蒜的颜色像翡翠。 第 2 页 翡翠都是碧绿碧绿的，晶莹透亮。 12师：请你来读。还有谁想读？ 13生：我认为应该读出色味双美，让人感到一种好滋味在嘴 边。我是这样读的到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 他读出色味双美。大家一起来读。 4 同学们都读出了，腊八粥和腊八蒜的味道。谁能带我们领 略其他日子里的春节文化？ （二）除夕队 1生：课文主要讲了做年菜，贴对联年画，穿新衣，放鞭炮， 吃团圆饭，亮灯守岁等习俗。通过交流资料，我们有了这些 了解关于守岁：最早的年是一个怪兽，每年的大年三十这天 都会出来吃人，人们不敢睡觉，亮着灯，熬到天亮，年就不 敢来了。为了壮胆子，人们便喝酒。许多年过去，人们渐渐 淡忘了这件事情，于是放松了警惕。有一年，年兽来到江南 的一个小村子里。那里的人们几乎被吃光了。只有一对新婚 的小两口因为穿者红色的衣服，贴着红红的喜字而幸免了。 还有几个孩子在那里烧竹子玩，噼里啪啦的响声把年兽给吓 跑了。以后人们的春节就这样过了。我们喜欢的句子是全段。 朗读全段。 2师：太棒了，讲得头头是道。还有谁跃跃欲试？ 3生：我想补充对联的资料。春节期间贴在门上的****联。 第 3 页 通常是辞旧迎新的含义。 4教师谈话；当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了 什么？ （除夕真热闹。）读出热闹。 3师：让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的 热闹？ 5生：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团 圆饭。 我读懂必定和万不得已，我感受到中华民族那种强烈的渴望 团圆的心理。 6师：这是一种带有鲜明民族特色的现象。在这方面谁能为 我们提供一些知识？ 7生：我想补充，如果真的有家人不能回家，人们通常回给 他留下一个座位，摆上一副碗筷，象征着已经团圆了。 8师：但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文 上还是说。引读在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来吃团圆饭。 9 熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和 孩子，于是