【配套K12】江苏省仪征市八年级物理下册9.1二力平衡学案(无答案)(新版)苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第一节 二力平衡 【学习目标】 1、了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡 2 、理解二力平衡的条件 3 、能利用平衡条件解决简单的平衡问题 【重点难点】 重点难点：二力平衡的条件 【预习指导】 二力平衡 在我们的生活中，物体受到 各种各样力的作用而处于某种运动状态，请同学们想一想，书本中展现 的几幅图景中，物体分别处于什么运动状态？它们又分别受到什么力的作用？ 通过比较四幅图中静止花瓶、匀速行驶的列车、静止的叠石以及起重机匀速起吊的货物的运动状态 的异同，体会各图中物体所处的运动状态，并分别对它们进行受力分析。 花瓶：运动状态 受力情况 列车：运 动状态 受力情况 叠石：运动状态 受力情况 货物：运动状态 受力情况 结合自己生活中遇到或看到的类似的运动事例，讨论各种情况下物体的运动状态和受力情况。如静 止在天花板下的电灯，在水中匀速上升的潜水艇等。 交流与讨论：每小组选出代表，汇报本组讨论的结果 总结与归纳：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时 ，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。这两个力 叫平衡力。 处于平衡状态的物体受到力的作用，在物理上把物体处于平衡状态受到的几个力称做平衡力。 探究二力平衡的条件 提出问题： 二力平衡的现象这么多，那么二力平衡时应该满足什么条件呢？ 猜想与假设： 二力平衡时两个力的大小可能 二力平衡时两个力的方向可能 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 二力平衡时两个力的作用点可能 二力平衡时两个力的作用线可能 。 为了实验方便，本活动主要探究物体处于静止状态所满足的条件。 由于本活动应注意在每个实验步骤中，要控制哪些物理量不变？要改变哪个物理量？ 实验探究与验证： 按照教材图 9— 2 所示，进行器材安装，注意控制硬纸板两个对角上细线拉力的大小，选择适当数量 的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小． 实验一：两个力方向相反，作用在同—直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响； 实验二： 两个力的大小相等，方向相反，研究作用在硬纸板对角上的两个力不在同一 条直线上时对物体运 动状态的影响． 总结与归纳：二力平衡的条件 判定一个物体是否处于二力平衡的 依据有两个： 一是根据物体的运动状态来判定．当物体只受两个力作用时，如果处于静止状态或匀速直线运动状 态，那么这两个力就一定是平衡力，处于二力平衡． 二是根据二力平衡的条件来判定．首先，看物体受到的两个力是否作用在同一物体上，再分析两个 力是否符合“作用在同一直线上，大小相等，方向相反” ，若这些条件都满足，则物体就处于二力平 衡．其中有任一个条件不满足，物体就不能处于二力平衡． 【课堂反馈】 一、平衡状态 二、平衡力 三、二力平衡 四、探究二力平衡的条件 【课后作业】 1、已知 F1与F2是一对平衡力 . 下列有关说法中正确的是 （ ） 1 2 A．F 与 F 的三要素完全相同 B ．若 F1是弹力，则 F2一定也是弹力 1 2 C．若某物体只受 F 和 F 的作用，则该物体不一定是静止 D． 1与 2 的方向不是水平就是竖直 F F 2 、物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则 （ ） K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力 C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力 D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作