【配套K12】江苏省常州市武进区八年级物理上册3.1光的色彩颜色教案苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第一节 光的色彩 颜色 教学设计： 光现象在生活中常见，但光的色散和物体的颜色的规律，学生并不了解，所以 本 节采用实验来进行探究。在实验现象基础上分析研究，得出结论。这就要求在教学过程中，需要引 导学生积极思考，大胆假设，做好实验。在掌握知识的基础上，对有关现象作出解释，达到做中学、 学以致用的目的。 教学目标要求： 1． 知识与技能： （1）了解光源，知道光源分为天然光源 和人造光源。 （2 ）了解光的色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 （3）了解物体的颜色形成的原因，能解释生活中与光的色彩有关的现象。 （4 ）知道光具有能量。 2 ．过程与方法： （1）观察不同光源发出的色彩，培养观察和思考的能力。 （2 ）探究色光的混合与颜料的混合，并运用对比的方法，了解光的混合与颜料 混合的不同，体验探究的过程和方法。 （3）通过阅读与联想，确认光具有能量。 3．情感态度与价值观： （1）通过观察、实验以及探究活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2 ）通过亲身的体验和感悟，获得感性认识，为后继学习打基础。 （3）通过探究性物理学习活动，获得成功的快乐，乐于参与更多的物理学习实 践活动。 教学重点、难点 1. 教学重点及施教策略 重点：光的色散、色光的混合。 施教策略：让学生亲自做实验，获取感性知识。 2. 教学难点及突破方法 难点：光的色散、色光混合的探究活动，物体 颜色的形成。 克服方法：加强实验指导——在实验中观察要细致认真。教师引导下的学生探 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 究性学习活动。 教学方法： 讨论式 学生探究式 合作与交流 教学主要手段： 1. 运用多媒体课件，演示具体图像； 2. 运用学生实践活动，使学生在实验中学会观察，在活动中培养学生的能力和学习兴趣。 教学用具准备： 教师用：多媒体课件及辅助教学设备，激光小手电、三棱镜、投影仪等。 学生用：手电筒、三棱镜、白纸、彩色透明纸等。 教学程序设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学方法、手段 没有色彩的世界是乏味的， 世界本应多姿多彩。今天这节课 导入 我们就一起来探讨光的色彩，揭 开颜色之谜。 利用学生的前概念引入， 展示 PPT，让学生看光源的几幅 做到由浅入深 。 图片 学生的 自主学习过程。通 我们一起来看几幅图片，请 过学生的主动参与，可加 大家仔细观察，有什么共同 学生口答： 能够发 深学生的学习印象。 点？ 光 排除学生的错误认识，激 板书：自身发光的物体叫作 发 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 光 光源。 学生的兴趣并导出光的色 光源分为天然光源和人造光源。 散。