江苏三年高考数学试题分析及二轮复习应对策略缪建中.pptVIP

（一）熟悉《考试说明》、完善知识网络 ? 集合、复数、概率与统计、算法初 步、平面向量的数量积等内容几乎每 年必考，且大多为容易题 ? 三角一般出现两小一大，常出现在 容易题与中档题，一般是三角函数的 图像与性质一道小题，三角运算一道 小题（有时与三角形结合）、一道大 题，常可能与向量运算结合，考查三 角的综合运用 31 （一）熟悉《考试说明》、完善知识网络 ? 立几一般是一小一大，常与空间线、 面平行与垂直的判定有关，立几大题 一般是两证，但 10 年出现了一证一算， 估计今后可能会出现证、算、探的题 型，还不能排除小题中可能出现中低 档的计算问题 ? 解几一般是二小一大，直线与圆必 考，另外圆锥曲线一般一年中出现两 种曲线（ 09 年出现了椭圆与抛物线， 10 年出现了椭圆与双曲线） 32 ? 代数中函数与导数一般出现 3-4 道左 右， 2-3 道小题， 1-2 道大题，主要是 二次函数、指数、对数函数，结合考 查函数的单调性与奇偶性，导数主要 考查导数的几何意义，常见函数的导 数及求导法则、用导数研究函数的单 调性、极值与最值，或是与方程、不 等式结合的计算或证明问题 （一）熟悉《考试说明》、完善知识网络 33 ? 数列一般是一小一大，主要涉及等差数列 与等比数列；不等式主要涉及一元二次不等 式和基本不等式，但一般不单独命题，可能 出现一道小题，大题中常与其他知识交汇 ? 至于应用题一般还是集中在函数（含三角函 数）与不等式模型 ? 通过研究《考试说明》、《教学要求》和 江苏近三年试卷，进一步完善知识网络、突 出学科主干知识和重点内容的复习，提高复 习的实效。 （一）熟悉《考试说明》、完善知识网络 34 （二）搞好专题复习、夯实主干三基 1. 知识点交汇的专题复习。在这一阶段， 主要是加强各知识板块的综合，对知识的交 汇点和结合点进行必要的针对性专题复习。 例如，以函数为主干，不等式、导数、方程 、数列与函数的综合；再如平面向量与三角 函数、复数，平向向量与解析几何的综合等 。 35 （二）搞好专题复习、夯实主干三基 2. 数学思想和方法的专题复习 常见的数学思想方法有： (1) 函数思想：根据问题的特点构建函数将所 要研究的问题，转化为对构建函数的性质如 定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、 最值、对称性、范围和图像的交点个数等的 研究； （ 2 ）方程思想：通过列方程（组）建立问 题中的已知数和未知数的关系，通过解方程 （组）实现化未知为已知，从而实现解决问 题的目的； 36 （二）搞好专题复习、夯实主干三基 (3) 数形结合的思想：它可以把抽象的数学语言与 直观图形相对应，通过 “ 以形助数 ” 或 “ 以数解形 ” ， 使复杂问题简单化，抽象问题具体化。 (4) 分类讨 论思想：分类讨论思想即可出现在小题，也可以出 现在解答题中，在解题中应明确分类原则，标准要 统一；不重不漏；不主动先讨论，尽量推迟讨论。 对于数学中的一些数学方法，如配方法、换元法、 待定常数法、特殊化思想、化归思想等可以结合知 识点专题复习，有机地渗透在题中，不必搞成专题。 对于基础一般的班级，数学思想方法专题可不搞， 而是将这些思想有机地渗透典型例题中。 37 （二）搞好专题复习、夯实主干三基 3 ．题型 ( 填空题、解答题 ) 解法的专题 复习训练、主要用于查漏补缺。 通过专题复习，进一步强化主干知 识的掌握，夯实基础知识、练好基本技 能、提炼数学思想方法。 38 （三）搞好模块训练、查补知能漏洞 在每个专题复习结束时，可围绕本专题复习中学 生的基础漏洞和能力弱点，进行有针对性的专题模块 训练。 函数与导数专题复习中，学生常出现研究函数问题 时不注意定义域，函数复习中对配方法、换元法、待 定系数法的运用不过关，遇到分类讨论问题常无从下 手，在函数与导数复习时，常不能自觉运用函数图像 辅助解决问题。 解析几何复习中，学生涉及到直线与圆锥曲线相交 问题时，常思考解方程组，不会设出交点坐标代入方 程等。作为教师，在二轮复习时，组编一些高质量的 模块训练专题，可收到事半功倍的效果，二轮复习最 忌讳让学生做大量重复的低质量的套题。 39 1. 回归通法，练好技能 强调通性通法的熟练掌握和应用，使基础知识得到进 一步的提升。同时通过适当的练习，总结解题过程的来龙 去脉，回顾此题的类似题或相关题，反思做错题的原因， 不断完善认知结构，把感性认识上升到理性认识，总结通 性通法，提升解题能力。如 10 年的应用题实际上是一个 传统题改编而成，只要掌握这类问题的方法解决