幼儿园大班教案《动物猜谜歌》含反思.pdfVIP

幼儿园大班课程计划《动物猜谜歌》与 反思 大班课程《动物猜谜歌》包括对大班的音乐主题教学活动的反思， 让孩子们尝试有节奏的独白和声乐词汇，愿意大脑，敢于挑战，学会通 过唱歌和唱歌来唱歌，引导创作根据节奏谜语歌词，感受让我们一起来 看看在歌唱中演奏谜语游戏的乐趣。快来看看幼儿园班级《动物猜谜 歌》，并对课程计划进行思考。 活动目标 1.学唱歌唱和唱歌。 2.尝试有节奏的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。 3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏 的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 5.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。 活动准备 1.经验准备：了解一些动物的特征，习惯和喜好。 2.材料准备：ppt 活动程序 首先，孩子们猜测，尽量有节奏地说出神秘的谜团1.创造一种情境， 引导活动，调动幼儿的兴趣。 T：森林里有一场盛大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智 慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。如果孩子 们猜到了，他们可以要求这些小动物。谁是第一个出现？ 2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓励孩子根据节奏阅读歌 词。 他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？ （圆头，明 亮的眼睛）（谁可以使小动物头的圆眼睛明亮并按照节奏模式××|×× ×）3。引导孩子猜测答案并尝试唱出答案。 T：它是什么动物？ （免费猜测）老师添加了两只动物的特征，看 看你能不能猜到。 头部圆，眼睛明亮，耳朵长，尾巴短。 老师：竖起大拇指唱： 嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。 （唱歌，唱歌，展示 整只兔子的身体）老师是怎么回答的？谁会学唱歌。 让我们一起来聆听这个谜团。准备，齐。 （钢铁搭档）4。完成唱 歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，孩子们听音乐，和老 师一起唱歌。 5.引导孩子找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌 有所不同吗？ （说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的， 那么请请孩子们清楚地说出这个谜，然后大声唱出答案，请准备（钢铁 伴侣），尽量使用合唱的方法完成唱歌 1.老师唱着问题，孩子学会回答 这句话。 （1）T：孩子们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。 竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？ 脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉， 锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？ （清 唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜 语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着 想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答 案的，可以做到吗？（钢伴）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的， 鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这 是什么动物呀？ （示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。 T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。 三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在 这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？ 对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的还有一个数字 秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。 T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他 想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？ （1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快） 对，谁能试着把袋鼠编进歌里？ 真棒！身上有口袋，跑的快快的。 （根据幼儿创编的为准，师加 以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱 的响亮又好听。 T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句 答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。 （2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎 么样啊，是呀，身体胖胖 的。 把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？ （喜欢吃什么），谁来试着编一编。 T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：脑袋圆圆的， 眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉