教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案.pdfVIP

教科版小学科学三年级上册《植 物的叶》教案 《植物的叶》教学设计 【教学分析】 《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元 《植物》的第 5课。本课的教学重点是进一步巩固和引导学生学习观察的方法，了 解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。通过引导学生 从不同的方面去观察比较各种叶的异同。然后让学生思考：既然植物 的叶各种各样，为什么都叫叶？它们有相同的地方吗？从而找出叶的 结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉。然后引领学生观察比较 新鲜的叶与落叶有什么不同，体会出叶子的生命特征新鲜的叶是 活的，而落叶是死的；观察同一条枝条上的叶子变化过程，知道叶子 有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。 【教学目标】 科学概念： 树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了自己 的一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种 树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科 学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】 学生准备：捡一些落叶。 教师准备：同一种植物的新鲜叶和落叶，一条有大小不同叶片生长的 树枝，课件。 【教学过程】 一、课前导入： 1、出示课件中绚丽多彩的树叶图片。 2、课前要求大家去捡树叶,现在请大家把树叶放在课桌上。（检查评 价完成情况） 3、秋天是落叶的季节，大树下，林子里，我们可以捡到各种各样的 落叶，你是在什么地方捡的树叶？今天我们学习植物的叶。（揭示课 题） 二、统计收集到的树叶 1、课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收 集树叶的 （强调树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能 随意摘树叶）。 2、以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 然后记录下来。 三、观察比较树叶 1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种树的叶吗？ 2、讨论：你们捡的这些树叶是同一种树的叶吗？根据什么确定这 些树叶是同一种树的叶，或不是同一种树的叶。(判断是不是同一种 树的叶，主要看叶的形状，叶的边缘。) 3、判断：课本P12上的四片叶是不是同一种树的叶，为什么？（叶 片虽然有残缺，但它的形状和边缘相同，所以是同种树叶。） 4、比较：出示叶的结构课件，既然植物的叶都不同，为什么都叫叶？ 它们有相同的地方吗？，这么多的叶从结构上看，有什么相同的地 方？ 5：小结：大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。（注意不 要将叶脉归到叶的结构中去，只是叶片的一部分。） 评析：引导学生进行个人的和小组的统计与分类，帮助他们学会从 “种”的分类标准，对树叶进行分类，关注叶的结构。 四、观察叶的生命特征 （一）比较新鲜的叶和落叶 1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？（相同点 都有叶片、叶柄，不同点有颜色不同、手摸感觉不同等。） 2、思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？ 3、汇报：新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 评析：引导学生通过交流研讨明白：新鲜的叶是活的，而落叶是死的， 从而让学生体会到叶的生命特征。 （二）观察一条树枝上的叶 1、仔细观察树枝上的叶，能从中看出叶的什么变化过程呢？（出示 实物，每小组一条） 2、能找出这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（叶芽、嫩 叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶。） 3、你能从几片叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 4、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长 大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶 的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老 的完整过程。 评析：从一条树枝上的叶子的变化过程，使学生明白叶子具有生长、 发育、衰老的过程，从而显示出叶的生命历程。 五、感受“铁观音茶”的特色。 1、出示铁观音茶叶，请同学们说说茶叶的结构特点。 2、讲述茶叶的起源，感受家乡特产的色、香、味和健身防病的功效， 对学生进行茶文化的熏陶和爱家乡的教育。 评析：感受家乡“铁观音茶”特产，熏陶茶文化和爱家乡的教育。 六、拓展延伸 用自己收集的树叶拓印一幅画。 板书设计： 5．植物的叶 叶片（叶脉） 叶的结构：